بررسي ميزان موفقيت بخش دندانپزشكي كودكان دانشكده دندانپزشكي مشهد (ايران) در آموزش مهارت‏هاي باليني از ديدگاه دانشجويان

Evaluating Success of Pediatric Dentistry Department at Mashhad Dental School (Iran) in Clinical Skills Education from Students’ Perspectives

مقدمه: ارزيابي دوره‏اي برنامه‏هاي آموزشي سبب ايجاد بينش نسبت به دوره و كارايي بيشتر امر آموزش مي‏شود. ارزيابي موثر منجر به فراهم آمدن اطلاعات ارزشمندي مي گردد كه با موفقيت دانشجو و برنامه آموزشي در ارتباط است. هدف از انجام مطالعه حاضر بررسي ميزان موفقيت بخش دندانپزشكي كودكان دانشكده دندانپزشكي مشهد در ايجاد مهارت‏هاي باليني از ديدگاه دانشجويان بود. مواد و روش‏ها: در اين مطالعه مقطعي، 116 نفر از دانشجويان دوره عمومي سال پنجم و ششم دانشكده دندانپزشكي، در بخش دندانپزشكي كودكان دانشگاه علوم پزشكي مشهد شركت داشتند. پرسشنامه‏اي حاوي 21 سوال چهار گزينه اي در هفت گروه مهارت باليني دندانپزشكي كودكان در اختيار دانشجويان قرار گرفت. تحليل داده‏ها با استفاده از آزمون Mann-Whitney در نرم افزار SPSS انجام شد. يافته‏ها: براساس نتايج اين پژوهش، در ميان هفت گروه مختلف مهارت باليني دردندانپزشكي كودكان كه شامل معاينه، كنترل كودك، پيشگيري، تزريق، ترميم، درمان پالپ و حفظ فضا مي باشد، بيشترين ميزان موفقيت بخش دندانپزشكي كودكان در زمينه آموزش پيشگيري و تزريق و كمترين آن در زمينه‏هاي حفظ فضا وكنترل كودك بوده است. همچنين از ديد دانشجويان موفقيت بخش در آموزش مهارت باليني انتخاب مواد ترميمي در دانشجويان پسر بيشتر از دختران بود (041/0P=). نتيجه گيري: نتايج اين مطالعه نشان داد كه ميزات مهارت باليني از ديدگاه دانشجويان در بخش‏هاي گوناگون دندانپزشكي كودكان در حد مطلوب بوده است. دانشجويان گزارش كردند كه در زمينه كنترل رفتار و كنترل فضا احساس كمبود مي كنند كه اين امر نشانگر نياز به تاكيد بيشتر در اين زمينه دركوريكولوم دوره دكتراي عمومي دندانپزشكي است.

Introduction: Periodic evaluation of educational programs provides insight into the course and teaching effectiveness. Effective evaluation provides valuable information, which contributes to both student’s and course success. The purpose of this study was to evaluate the success of pediatric dentistry department at Mashhad dental school in clinical education from students’ perspectives. Materials & Methods: This cross-sectional study was conducted on 116 fifth and sixth grade undergraduate dental students in pediatric dentistry at Mashhad dental school. A questionnaire including 21 multiple choice questions about 7 parts of clinical skills in pediatric dentistry was given to each student. Data were analyzed by Mann-Whitney in SPSS software. Results: According to the study results, among 7 different clinical skills in pediatric dentistry including: examination, behavior management, prevention, injection, restoration, pulp treatment and space management, the highest success rate of pediatric dentistry department was in prevention and injection and the lowest success rate in space management and behavior control. Furthermore, from the students’ perspective, male students compared to female students mentioned a higher rate of success in choosing the type of restoration material for pediatric dentistry department (P=0. 041). Conclusion: This study showed that the students’ self-reported clinical skills in different parts of pediatric dentistry has been adequate. Students reported a lack of confidence in “behavior management” and “space management” which warrants greater emphasis in the undergraduate curriculum.