مقايسه تاثير روش آموزش مبتني بر الگوي پنج مرحله اي بايبي و سنتي بر خلاقيت و يادگيري دانش آموزان سال سوم راهنمايي در درس علوم

Comparing the effect of teaching methods Bybee (5E) and traditional on junior-high school students’ creativity and learning

زمينه: امروزه شيوه‌هاي جديد و فعال در يادگيري مورد توجه بسيار قرار گرفته است،‌ تاكيد اين شيوه‌ها بر درگير كردن دانش آموزان با مسايلي است كه با زندگي واقعي آنان مرتبط است. روش مبتني بر الگوي بايبي يكي از الگوهاي فعال مي‌باشد. هدف: هدف پژوهش حاضر مقايسه تاثير روش آموزش مبتني بر الگوي پنج مرحله‌اي بايبي و سنتي بر خلاقيت و يادگيري دانش آموزان سال سوم راهنمايي در درس علوم بوده است. روش: تحقيق حاضر از نوع شبه آزمايشي و طرح پيش آزمون- پس آزمون با گروه كنترل و آزمايش است. جامعه مورد مطالعه اين پژوهش را كليه دانش آموزان دختر پايه سوم شهر قزوين كه در سال تحصيلي 90-1391 مشغول به تحصيل بوده‌اند تشكيل مي‌دهد. نمونه اين پژوهش 61 نفر از دانش آموزان دختر پايه سوم راهنمايي بودند. نمونه گيري به دليل محدوديت اجرا به صورت نمونه گيري در دسترس انجام شد. براي تجزيه و تحليل داده از آزمون آماري كوواريانس وT اختلافي استفاده شد. يافته‌ها: طبق نتايج مي‌توان گفت كه بين ميزان خلاقيت و يادگيري دانش آموزاني كه با روش بايبي آموزش ديده‌اند، نسبت به دانش آموزاني كه با روش سنتي آموزش ديده‌اند تفاوت معني داري وجود دارد و اين تفاوت به نفع گروهي است كه با روش بايبي آموزش ديده‌اند. نتيجه گيري: به كار گيري شيوه‌هاي جديد آموزشي سبب مي‌شود دانش آموزان به تفكر عميق بپردازند، چگونه ياد گرفتن را بياموزند و به يادگيرندگاني هميشگي تبديل شوند. پيشنهاد مي‌شود كه از الگوي طراحي بايبي به عنوان الگويي مناسب براي دست‌يابي يادگيرندگان به فهم عميق از موضوع و افزايش تفكر واگرا بهره گرفته شود.

Background: Today, there is attention on new and active methods in learning. The emphasis of active methods is to engaging students with real-life issues that are related on Life. Bybee teaching method is one of the new and active teaching methods. Purpose: The main purpose of this study was to compare the effects of Bybee (5E) and traditional teaching methods on creativity and learning of Third year students in science class. Method: The research method of this study was Quasi-experimental research and the research design pre-test-post-test with control group and the experimental group. The statistical population included all female of third year junior high school students who were studying in Qazvin city in the academic year of 2011-2012. The statistical sample in this study was 61 female students. Due to limitation in implementation, an available sample method was adopted In order to select our sample a school was selected from which two classes Ancova and T test were used for data analysis. Result (s): The results showed that the Bybee’s (5E) teaching method influenced on students’ learning and creativity and confirmed the research hypothesis. Conclusion: New teaching methods development a personal connection between students and the topic of study and it helps students think in a less personally biased way. So, Bybee’s model is a good model for learners to achieve a deep understanding of the subject and increase divergent thinking.