عنوان مقاله :
بررسي مهارت هاي تفكر انتقادي در دانشجويان پزشكي دانشگاه علوم پزشكي مازندران در سال90 13
عنوان فرعي :
Critical Thinking Abilities among Students of Medicine in Mazandaran University of Medical Sciences, 2011
پديد آورندگان :
شيخ مونسي، فاطمه نويسنده دانشگاه علوم پزشكي مازندران sheykh mounesi, fatemeh , رستمي باراني، حميدرضا نويسنده گروه زمين شناسي ، دانشگاه فردوسي مشهد , , خادملو، محمد نويسنده گروه پزشكي اجتماعي، دانشكده پزشكي، مركز تحقيقات علوم بهداشتي، دانشگاه علوم پزشكي مازندران Khademloo, Mohammad , شريفيان، رايكا نويسنده دانشگاه علوم پزشكي مازندران , , جهاني، مرجان نويسنده دانشجوي پزشكي، دانشكده پزشكي، كميته تحقيقات دانشجويي، دانشگاه علوم پزشكي مازندران Jahani, Marjan , لمسه چي، حسين نويسنده دانشجوي پزشكي، دانشكده پزشكي، كميته تحقيقات دانشجويي، دانشگاه علوم پزشكي مازندران Lamsechi, Hoseyn
اطلاعات موجودي :
فصلنامه سال 1391 شماره 98
كليدواژه :
آزمون مهارت هاي تفكر انتقادي كاليفرنيا , دانشجويان پزشكي , آموزش , تفكر انتقادي
چكيده فارسي :
سابقه و هدف: تفكر نقادانه به عنوان يك عامل مهم براي به دست آوردن نتايج تحصيلي مطلوب و همچنين عملكرد
مناسب در حرفه محسوب مي شود. هدف از اين مطالعه ارزيابي مهارت هاي تفكر انتقادي و حوزه هاي آن در دانشجويان
پزشكي دانشگاه علوم پزشكي مازندران بود.
مواد و رو شها: 120 دانشجوي پزشكي با نمونه گيري به روش تصادفي خوشه اي بررسي شدند . مهارت هاي تفكر
مورد ارزيابي قرار گرفت . داده ها با (CCTST) انتقادي با استفاده از پرسشنامه آزمون مهارت هاي تفكرانتقادي كاليفرنيا
تحليل شدند. t-test و آمار توصيفي و آزمون SPSS استفاده از نرم افزار
يافته ها: 118 دانشجوي پزشكي پرسشنامه آزمون مهارت هاي تفكرانتقادي كاليفرنيا را تكميل كردند . ميانگين و
10 بود. نمره كل و نمره هيچ كدام از حوزه هاي تفكر انتقادي با جنسيت و وضعيت /91± 3/ انحراف معيار نمرات آنان 37
.(p > 0/ تاهل و مقطع تحصيلي مرتبط نبود ( 05
استنتاج: اين مطالعه نشان داد كه تفكر نقادانه در دانشجويان پزشكي طي سال هاي تحصيل در دانشگاه پرورش نيافته
است. از آن جا كه اين نوع طرز تفكر نقش مهمي در تصميم گيري هاي صحيح باليني دارد، لازم است تا اساتيد دانشگاه
توجه بيشتري در جهت رشد تفكر انتقادي در دانشجويان پزشكي، نشان دهند.
چكيده لاتين :
Background and purpose: Critical thinking has a major role in desirable professional attribute
and a highly valued educational outcome. The aim of this paper was to assess the dimensions of critical
thinking abilities among medical students in Mazandaran University of Medical Sciences.
Materials and methods: Using multistage cluster random sampling, 120 medical students were
assessed. Critical thinking skills were measured using the California critical thinking skills test (CCTST).
The data was analyzed through descriptive statistics and t-test in SPSS.
Results: In this study 118 students completed CCTST questionnaire. The mean of critical
thinking score for medical students was 10.91±3.37. Dimensions of critical thinking were not related to
gender, marital status, and academic level (P > 0.05).
Conclusion: This study revealed that critical thinking did not enhance among medical students
while studying at university. It is widely believed that critical thinking is essential to clinical decisionmaking,
so lecturers in medical universities should focus more on nurturing critical thinking in order to
improve the clinical competency of medical students.
عنوان نشريه :
مجله دانشگاه علوم پزشكي مازندران
عنوان نشريه :
مجله دانشگاه علوم پزشكي مازندران
اطلاعات موجودي :
فصلنامه با شماره پیاپی 98 سال 1391
كلمات كليدي :
#تست#آزمون###امتحان
