مهارت هاي اجتماعي، رضايت از زندگي و جايگاه مهار در دانش‌آموزان داراي نارسايي شنوايي، بينايي و عادي

Social Skills, Life Satisfaction, and the Locus of Control in Students with Hearing Impairment, Students with Vision Impairment, and Normal Students

هدف اين پژوهش مقايسه مهارت هاي اجتماعي، رضايت از زندگي و جايگاه مهار در دانش آموزان داراي نارسايي شنوايي، نارسايي بينايي و عادي در مقطع راهنمايي و دبيرستان شهر اهواز بود. نمونه پژوهش حاضر 129 نفر، شامل 50 دانش آموز داراي نارسايي شنوايي، 28 دانش آموز داراي نارسايي بينايي و 51 دانش آموز عادي بود كه با پر كردن پرسشنامه هاي مهارت هاي اجتماعي، رضايت از زندگي و جايگاه مهار در اين پژوهش شركت كردند. طرح پژوهش علي-مقايسه اي بود و جهت آزمون فرضيه-ها از تحليل واريانس چند متغيري استفاده شد. يافته ها بيان گر اين بود كه بين سه گروه تفاوت معني داري وجود دارد (001/0 < P). بين سه گروه در متغيرهاي مهارت هاي اجتماعي و جايگاه مهار تفاوت معني داري وجود داشت و در نتيجه افراد عادي نسبت به افراد داراي نارسايي شنوايي و نارسايي بينايي مهارت هاي اجتماعي بالاتري داشته و از جايگاه مهار دروني تري برخوردار بودند، در پيگيري نتايج، اين يافته به دست آمد كه تفاوت مهارت‌هاي اجتماعي در مقايسه دانش آموزان داراي نارسايي شنوايي و بينايي معني دار و به نفع گروه داراي نارسايي بينايي بود. در مورد جايگاه مهار نيز پيگيري نشان دهنده تفاوت معني دار جايگاه مهار بيروني در مقايسه گروه عادي و گروه داراي نارسايي شنوايي و به نفع گروه داراي نارسايي شنوايي بود، اما در متغير رضايت از زندگي تفاوت معني داري بين سه گروه مشاهده نشد. كاربرد يافته ها در مقاله مورد بحث قرار گرفته است.

The present research aims to compare social skills, life satisfaction, and the locus of control in students with hearing impairment, students with visual impairment, and normal students at middle school and high school levels of Ahvaz city. A Sample of 129 people, including 50 students with hearing impairment, 28 students with visual impairment, 51 normal students participated in this study and filled out social skills, life satisfaction, and the locus of control questionnaires. This was a causal–comparative research, and multivariate analysis of variance was used to test the hypotheses. The results indicated that there was a significant difference between the three groups (P > 0.001). There was a significant difference in the variables of social skills and locus of control, resulting in better social skills and higher Locus of Control in normal individuals compared to those with hearing impairment and vision impairment. Through investigating the results, this finding was obtained that the difference in the social skills of students with hearing impairment and vision impairment was significant, being in favor of the group with vision impairment As for the locus of control, when comparing the normal group and the group with hearing impairment, the results indicated a significant difference in external locus of control in favor of group with hearing impairment, but no significant difference was observed in the variable of life satisfaction among the three groups. The paper discusses the application of these findings.