نظرات دندانپزشكان در مورد برنامه آموزش مداوم

The Viewpoints of Dentists toward Continuing Dental Education

مقدمه: آموزش مداوم مي‌تواند نقش بسزايي در افزايش و پايش سطح دانش و مهارت‌هاي دندانپزشكان داشته باشد. لذا بررسي كيفيت و چگونگي برنامه‌هاي آموزش مداوم امري ضروري به نظر مي‌رسد. هدف از مطالعه حاضر تعيين نظرات دندانپزشكان ايراني در مورد آموزش مداوم در زمينه بيماري‌هاي دهان و دندان بود. روش‌ها: مطالعه به صورت توصيفي -مقطعي بر روي 300 دندانپزشك شركت‌كننده در پنجاه و دومين كنگره انجمن دندانپزشكي ايران در سال 1391 انجام گرفت. جمع‌آوري داده‌ها توسط پرسشنامه كه حاوي مشخصات فردي، اولويت‌بندي عناوين برنامه‌هاي آموزش مداوم بيماري‌هاي دهان و دندان (از 1-10نمره داده شد، هر چه ميانگين كم‌تر، بيانگر الويت بالاتر بود) وروش‌هاي تدريس،اجرا و بهبود كيفيت برنامه‌ها و انگيزه شركت بود، انجام گرديد. داده‌ها با استفاده از روش آمار توصيفي واكاوي شدند. نتايج: بالاترين اولويت عنوان آموزشي به گرفتن تاريخچه با ميانگين 25/3±62/3 و معاينات كلينيكي داخل و خارج دهان با ميانگين 1/3±52/3 اختصاص يافت. شركت‌كنندگان انجام كار عملي در كارگاه آموزشي با ميانگين 28/2±06/3 و مشاهده كار عملي با ميانگين 11/2±99/2 را ترجيح مي‌دادند. همچنين 275 نفر از دندانپزشكان (7/91%) استفاده از اساتيد مجرب را عامل بهبود كيفيت برنامه‌ها ارزيابي كردند. بيش‌تر دندانپزشكان شركت‌كننده اجراي دو برنامه بازآموزي بيماري‌هاي دهان در سال را مفيد مي‌دانستند. نتيجه‌گيري: طبق نظر دندانپزشكان شركت‌كننده در مطالعه، معاينه كلينيكي و گرفتن تاريخچه از اولويت‌هاي برتر عناوين آموزشي بود. همچنين آموزش عملي و استفاده از اساتيد مجرب جز موارد انتخابي اكثر دندانپزشكان بود.استفاده از يافته‌هاي اين پژوهش ميتواند در ارتقا برنامه‌هاي آموزش مداوم دندانپزشكان موثر واقع گردد.

Introduction: Continuing education can play an important role in improving and keeping dentists’ level of knowledge and skills. Hence, investigation on continuing education program seems to be necessary. This study was performed to assess dentists’ viewpoints about continuing education on oral medicine. Methods: This descriptive cross-sectional study was conducted on 300 dentists participating in 52nd Iranian dental association congress (2012). Data gathering tool was a questionnaire including demographic data, program title priorities for oral medicine (scores from 1-10, the less the mean score, the higher the priority), teaching techniques, performance and quality of programs, and motivation for participation. Data was analyzed using descriptive statistics. Results: The first priorities in educational title were taking history (3.62±3.25) and clinical internal and external oral examination (3.52±3.1). Participants preferred attending workshops and performing practical jobs (3.06±2.28) and observing practical jobs (2.99±2.11). Two hundred and seventy five dentists (91.7%) noted that employing skillful professors improves the quality of the program. Most participants specified participating in continuing education programs two times a year. Conclusion: According to participants’ viewpoints, taking history and clinical examination skills were the priorities in educational title. Moreover, practical training and employing skillful professors were among main concerns of dentists. Making use of the findings of this study can lead to dental continuing education programs.