سنجش ميزان تعامل در برنامه درسي الكترونيكي دانشگاه صنعتي خواجه نصيرالدين طوسي

Measuring the Level of Interaction in E-Curriculum of Khajeh Nasir Toosi University of Technology

زمينه: فرايند آموزش يعني ياددهي و يادگيري را مي‌توان حاصل تعامل هر سه عنصر معلم، شاگرد و محتوا در نظر گرفت. بيشتر يادگيري‌ها و آموزش‌هاي كلاسي از طريق تعامل صورت مي‌گيرد از اين رو وجود تعامل براي ايجاد جوامع يادگيري، اساسي و بنيادي است. هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسي وضعيت تعامل در برنامه درسي الكترونيكي دانشگاه صنعتي خواجه نصيرالدين طوسي صورت گرفته است. روش: روش مورد استفاده در اين پژوهش روش تحقيق پيمايشي مقطعي مي‌باشد. جامعه آماري اين پژوهش شامل كليه دانشجويان رشته هاي مهندسي كامپيوتر، مهندسي صنايع و مهندسي فناوري اطلاعات و همچنين كليه اساتيد و آموزشياران دوره هاي آموزش الكترونيكي دانشگاه صنعتي خواجه نصيرالدين طوسي است كه در سال تحصيلي 89-1388 در اين مركز آموزشي مشغول تحصيل و تدريس بودند. براي گرد آوري داده‌ها از پرسشنامه‏هاي محقق ساخته استفاده گرديد. يافته‌ها: تجزيه و تحليل داده‌ها كه با استفاده از آمار توصيفي و آمار استباطي انجام گرفت نشان داد كه تعامل ميان استاد، دانشجو و محتوا در برنامه درسي الكترونيكي دانشگاه صنعتي خواجه نصيرالدين طوسي در سطح پايين‌تر از ميانگين قرار دارد.

Background: The process of education, i.e. teaching and learning, is due to the interaction of three elements, namely teacher, student, and content. Almost all of classroom learning and teaching takes place through interaction. Therefore, interaction is essential and fundamental for establishing learning communities. Objective: The present study was an attempt to analyze the status of interaction in e-curriculum of Khajeh Nasir Toosi University of Technology. Method: The method used in this study was cross-sectional survey. The population consisted of all the students of Computer Engineering, Industrial Engineering, and IT Engineering, as well as all the professors and instructors of e-learning courses who were present at this educational center during the academic year 2009-10. A researcher-made questionnaire was used to collect data. Findings: The analysis of data, which was carried out through descriptive statistics and inferential statistics, indicated that the interaction between teachers, students, and content in e-curriculum of Khajeh Nasir Toosi University of Technology is below the average level.