شادكامي ، خودكارآمدي و پيشرفت تحصيلي در دانشجويان

Happiness, Self-efficacy and Academic Achievement among Students of Baqiyatallah University of Medical Sciences

زمينه و هدف: عوامل فردي مختلفي مي توانند در پيشرفت تحصيلي دانشجويان موثر باشند كه از جمله آن ها مي توان به شادكامي و خودكارآمدي اشاره نمود. هدف از اين مطالعه بررسي روابط بين پيشرفت تحصيلي و برخي عوامل دموگرافيك با اين عوامل در دانشجويان گروه علوم پزشكي مي باشد. روش بررسي: اين يك مطالعه ي مقطعي است كه بر روي تعداد 180 نفر از دانشجويان صورت گرفته است. نمونه ي پژوهش با استفاده از روش نمونه گيري تصادفي از نوع سيستماتيك اخذ گرديد. از پرسشنامه هاي دموگرافيك، فهرست شادكامي آكسفورد، و مقياس خودكارآمدي عمومي براي جمع آوري اطلاعات از دانشجويان استفاده گرديد. شاخص پيشرفت تحصيلي با استفاده از ميانگين معدل تحصيلي دو نيمسال گذشته معين گرديد. براي تجزيه و تحليل آماري از آزمون هاي تي مستقل، آناليز واريانس يكطرفه و همبستگي پيرسون استفاده شد. يافته ها: ميانگين سني شركت كنندگان در پژوهش 03/7 ± 33/29 بود و اكثريت آنها (80 درصد) مذكر بودند. عمده شركت كنندگان از رشته هاي پزشكي و پرستاري بودند (55 درصد). ميانگين استاندارد نمره ي شادكامي 58/0 ± 36/4 و ميانگين نمره ي خود كارآمدي 09/9 ± 60/61 بود. ميانگين معدل تحصيلي دو نيمسال گذشته دانشجويان مورد مطالعه نيز 81/1 ± 41/15 به دست آمد. عواملي همچون وضعيت تاهل، سن، مقطع و رشته تحصيلي و همچنين شاخص پيشرفت تحصيلي داراي ارتباط معني دار با شادكامي بوده، عواملي همچون سن، مقطع و معدل تحصيلي با خودكارآمدي در ارتباط بودند. همچنين همبستگي مثبت و معني داري بين سه متغير اصلي مطالعه يعني شادكامي، خودكارآمدي و پيشرفت تحصيلي يافت گرديد. نتيجه گيري: شادكامي و خود كارآمدي در دانشجويان علوم پزشكي به عوامل مختلف دموگرافيك و تحصيلي بستگي دارند كه شناخت و تاثيرگذاري بر آن ها مي تواند موجب بهبود عملكرد و سلامت روان دانشجويان گردد. بنابراين طرح ريزي مطالعات بيشتر جهت شناخت بهتر چنين عواملي در جهت ارتقاي فرآيند آموزش و تحصيل دانشجويان توصيه مي گردد.

Background and Objective: There are different personality variables such as happiness and self-efficacy that can influence on academic achievement of students. The aim of the study was to investigate relationships among these variables, academic achievement, and some demographics. Materials and Methods: This was a cross-sectional study performed on 180 students from Baqiyatallah university of Medical Sciences. The sample was selected using systematic random sampling method.A demographic questionnaire along with Oxford Happiness Inventory (OHI) and General Self-efficacy Scale (GSE) were used to collect data from students. Academic achievement was determined by the mean of grade point averages from two last semesters. Analyses were performed using student t-test, one way ANOVA, and Pearson correlation tests. All statistical analyses were executed by SPSS for windows version 20. Results: The mean standard score of happiness was 4.36 (SD=0.58) and the mean total score of self-efficacy was 61.60 (SD=9.09). The mean of grade point averages of two last semesters was 15.41 (SD=1.81). Factors such as marital status, age, academic grades and disciplines as well as academic achievement were related to happiness significantly. Similarly, marital status, age, academic grade and academic achievement were also related to self-efficacy. In addition, positive correlations were found between the main variables of the study, i.e. happiness, self-efficacy and academic achievement. Conclusion: Happiness and self-efficacy were related to various demographic and academic factors. Identifying and modifying these factors can lead to improvement of mental function and health among medical sciences students. Therefore, doing more studies to better understand such factors toward enhancement of education is suggested.