بررسي شرايط ارگونوميكي كار با نمايشگرهاي تصويري و ارتباط آن با احساس خستگي در دانشجويان تحصيلات تكميلي دانشگاه علوم پزشكي همدان

Investigating the ergonomic conditions in the use of visual displays and their relationships with subjective feeling of fatigue in graduate students of Hamadan University of medical sciences

مقدمه: اين مطالعه با هدف تعيين شرايط ارگونوميكي كار با نمايشگرهاي تصويري و ارتباط آن با ميزان احساس خستگي در دانشجويان به عنوان كاربران دايمي صورت گرفت. مواد و روش ها: در اين مطالعه 70 نفر از دانشجويان تحصيلات تكميلي دانشگاه بصورت تصادفي انتخاب گرديدند. پرسشنامه استانداردي با ضريب پايايي 8/0 جهت تعيين ميزان احساس خستگي كاربران توزيع و تكميل گرديد. پرسشنامه حاوي30 سوال كه پوشش دهنده سه معيار شامل خواب آلودگي يا گيجي، ناتواني در تمركز و ناراحتي جسمي بود. اطلاعات شرايط محيطي و ارگونوميكي كار با نمايشگرها نيز تعيين و ثبت گرديد. اندازه‌گيري شدت ميدان هاي الكترومغناطيسي در محدوده فركانس خيلي پايين مطابق با روش استاندارد صورت گرفت. يافته ها: نتايج نشان داد در بين كاربران، ميانگين شاخص گيجي(5/6)8/17، شاخص ناتواني در تمركز(4/4)7/18، شاخص ناراحتي جسمي (9/6)9/11 مي باشد. بين مدت زمان پيوسته كار با رايانه و ميزان خستگي ارتباط معناداري وجود داشت(017/0=‌P). همچنين بين نوع نمايشگر و ميزان خستگي ارتباط معناداري يافت شد(012/0=‌P). با اين حال ارتباط معناداري بين شرايط محيطي كار با رايانه و ميزان خستگي يافت نگرديد(148/0=‌P). از طرف ديگر، اختلاف شدت مواجهه با ميدان‌هاي مغناطيسي با توجه به نوع نمايشگر معنادار بود (021/0=‌P). نتيجه گيري: معيار ناتواني در تمركز بيشترين نمره خستگي را به خود اختصاص داده است كه مي‌تواند بر عملكرد آموزشي دانشجويان تاثير منفي ايجاد نمايد. رعايت اصول ارگونوميك كار با رايانه به ويژه كاهش مدت زمان پيوسته كار با رايانه و استفاده از نمايشگر‌هاي با فن آوري جديد و همچنين بهينه نمودن شرايط محيطي مي‌تواند خستگي دانشجويان را بطور قابل ملاحظه‌اي كاهش دهد.

Introduction: This study aimed to determine the association between ergonomic conditions in the use of visual displays and subjective feeling of fatigue in graduate students. Materials and Methods: In this cross-sectional study, 70 graduate students were selected randomly from Hamadan University of Medical Sciences. The data collecting technique was a standard questionnaire containing 30 questions which covered the three criteria of drowsiness, inability to concentrate and physical discomfort. Ergonomic and environmental working conditions were also measured and recorded. Meanwhile, the magnetic and electric field intensities in the very low frequency range were measured according to standard methods. Then the data were analyzed using descriptive and inferential statistics. Results: The scores of indices of drowsiness, inability to concentrate, physical discomfort were 17.8 (6.5), 18.7 (4.4), 11.9 (6.9), respectively. There was a significant association between the continuous time of working with computer and fatigue (P=0.017). Significant correlation was found between the type of display used and the level of fatigue (P=0.012). However, Significant correlation was not found between environmental conditions of the workstations and feeling of fatigue (P=0.07). The difference in the intensity of magnetic fields was also significant with respect to the type of display (P =0.021). Conclusion: Inability to concentrate index had the highest fatigue score that could have a negative impact on the academic performance of students. Regarding ergonomic principles of work with computers, especially decreasing the continuous time of working with computers and using the latest visual displays can significantly reduce the level of fatigue in students.