مقايسه جو عاطفي خانواده كودكان پيش فعال و عادي

Comparison of Family’s Emotional Setting in Hyperactive versus Normal Children

چكيده هدف: از پژوهش حاضر مقايسه جوّعاطفي خانواده كودكان بيش فعال و عادي بود. 7 سال - روش: اين پژوهش از نوع پس رويدادي بود. جامعه آماري اين پژوهش در برگيرنده كليه كودكان بيش فعال 21 بود كه در سال 1389 تحت پوشش بخش اعصاب و روان بيمارستان روزبه قرار داشتند و همچنين كليه كودكان عادي كه از نظر سن و جنس با آنان مشابه بودند. 54 كودك بيش فعال و 54 كودك عادي به روش نمونه گيري تصادفي انتخاب شدند. به منظور جمع آوري داده ها از پرسشنامه موس و موس استفاده شد. داده هاي بدست آمده با استفاده از آزمون تحليل شد. )AVONAM( آماري تحليل واريانس چند متغيّري يافته ها: نتايج اين پژوهش نشان داد كه در بين 6 مولفه جوّعاطفي خانواده فقط مولفه ابرازگري بين دو گروه بيش فعال همچنين در مورد اثرات تعاملي وضعيت )بيش فعال و عادي( و جنسيت .) p > 0/ و عادي تفاوت معنادار وجود دارد ) 50 اما اثر جنسيت به تنهايي معني دار نبود، به .) p > 0/ در جوّعاطفي خانواده، تنها تفاوت در مولفه تعارض معنادار بود) 50 عبارت ديگر بين مولفه هاي جوّ عاطفي خانواده در دو گروه از دختران و پسران بيش فعال تفاوت معني داري مشاهده نشد.

The present study aimed to compare family’s emotional setting in hyperactive and normal children. The research was of follow-up type. The statistical population included all hyperactive children aged 7-12 in 1389 covered by mental and nervous ward of Roozbeh hospital; and also all normal children as the same in respect to age and gender. 45 hyperactive and 45 normal children were chosen through random sampling. Moos and Moos Questionnaire was used to collect data. The data were analyzed using MANOVA. The results indicated that among the six factors of family’s emotional setting, only the extroversion factor was significantly different between the two groups (p < .05). In respect to reflective effects of status and gender in family’s emotional setting, only the difference in adversity factor was significant (p < .05). But the gender effect was not significant alone, i.e. there was not a significant difference in respect to family’s emotional setting factors between two groups of male and female hyperactive children.