ارتباط حرمت خود و خودكارآمدي با اضطراب رياضي دانش‌آموزان

The relationship of self-esteem and self-efficacy to mathematical anxiety in students

هدف اين مطالعه تعيين ارتباط حرمت خود و خودكارآمدي با اضطراب رياضي دانش‌آموزان بود. اين پژوهش مطالعه همبستگي است. جامعه‌ي آماري اين پژوهش شامل كليه‌ي دانش‌آموزان سال دوم متوسطه‌ي شهر اردبيل در سال 1388 است. آزمودني‌هاي پژوهش شامل 480 دانش‌آموز دختر و پسر بود كه با استفاده از روش نمونه‌گيري تصادفي چند مرحله‌اي انتخاب شدند. براي جمع‌آوري داده‌ها از مقياس‌هاي اضطراب رياضي و حرمت خود و خودكارآمدي استفاده شد. نتايج ضريب همبستگي پيرسون نشان داد كه مولفه‌هاي حرمت خود و خودكارآمدي با اضطراب رياضي دانش‌آموزان همبستگي معني‌داري دارند (001/0 > P). تحليل رگرسيون چندمتغيري نشان داد كه متغيرهاي حرمت خود، خودكارآمدي تحصيلي و خودكارآمدي هيجاني به ترتيب قوي‌ترين پيش‌بيني كننده اضطراب رياضي در دانش‌آموزان است. نتايج مطالعه نشان داد كه اضطراب رياضي دانش‌آموزان دختر به‌طور معناداري از اضطراب رياضي دانش‌آموزان پسر بيشتر است (01/0P < ). همچنين نتايج نشان داد كه بين اضطراب رياضي دانش‌آموزان رشته‌هاي رياضي و تجربي با علوم انساني تفاوت معناداري وجود دارد (001/0P < ).