ارايه چارچوب مفهومي براي اندازه گيري سرمايه ساختاري در دانشگاه

Proposing Conceptual Framework for Measuring Structural Capital in University

در اقتصاد مبتني بر دانش، محصولات و سازمان ها براساس دانش زندگي م يكنند و مي ميرند و موفق ترين سازمان ها، آنهايي هستند كه از اين دارايي ناملموس به نحو بهتر و سريع تري استفاده م يكنند. سازمان ها آگاه هستند كه دانش با ارزش ترين و راهبردي ترين منبع در محيط كسب و كار امروزي است. همچنين امروزه، رويكرد مديريت دانش و سرمايه فكري به عنوان معياري براي دانشگاه ها تبديل شده كه وظيفه و هدف اصلي آنها توليد و انتشار دانش مي باشد. مديران م يدانند كه اگر به دنبال دستيابي به مزيت رقابتي هستند، ناگزير به اداره فرايند يادگيري و انداز هگيري نتايج آن هستند. "سرمايه فكري" ديدگاه و مفهوم جديدي است كه مي تواند به مقابله با موانع و مشكلات نظام موجود آموزش عالي كشور بپردازد. سرمايه فكري، كليد موفقيت سازمان هاي دانايي محور از جمله دانشگاه ها محسوب م يشود. روسا و مديران دانشگاه ها براي تزريق روحيه نشاط و پويايي و ايجاد ارزش هاي علمي و اجتماعي در محيط هاي دانشگاهي بايد بتوانند سرمايه هاي فكري زير مجموعه خود را به درستي شناسايي و ارزش گذاري كرده و آنها را در همه ابعاد اداره نمايند. با اين حال، در چند سال اخير، مساله كمي كردن ارزش عناصر سرمايه فكري همواره مورد سوال بوده است. به همين دليل، در اين مقاله با استفاده از روش مروري و بررسي چارچوب هاي مختلف ارايه شده در اين زمينه مولف هها و شاخص هاي مناسب جهت اندازه گيري سرمايه ساختاري به عنوان يكي از ابعاد اصلي سرمايه فكري كه كمتر مورد توجه قرار گرفته، بيان شده است كه در نتيجه سه بعد سرمايه زيرساختاري، سرمايه تحقيق و نوآوري و سرمايه زيرساخت دانشي، هشت مولفه و 50 شاخص براي اندازه گيري اين مولفه ها به دست آمد.

In a knowledge-based economy, products and companies live and die on information and the most successful companies are the ones who use their intangible assets better and faster. Organizations are aware that knowledge is their most valuable and strategic resource in the present business environment. Knowledge management and intellectual capital approaches have become critical for universities, mainly due to the fact that universities’ main goals are the production and knowledge dissemination. Managers know they have to manage the process of learning and measure its outcomes and knowledge-based organizational resources, if they want to be competitive. Intellectual capital (IC) is a new approach which helps us face with barriers and problems of higher education system. It is the key successful element for knowledge-based organizations such as universities-. The managers of universities have to identify their IC, measure and manipulate it effectively. However, in the past few years, the problem of quantifying and accounting the value and explaining the components of the organization’s intellectual capital it has been questioned. Thus, this research tries to present indicators to measure structural capital (as one of the main parts of intellectual capital) by reviewing different frameworks in this field. At the end, we identified three Dimensions including Infrastructural Capital, Research and Development Capital, Knowledge Infrastructural Capital, using eight components and 50 indicators to measure these parameters.