ارتباط توانمندسازي با آمادگي براي تغيير در كاركنان دانشكده هاي تربيت بدني دانشگاه هاي دولتي تهران

The aim of this research is determining the relationship empowerment and readiness for Change in staff of physical education faculties of Tehran. Method of the research is descriptive and correlation

هدف از انجام تحقيق حاضر بررسي ارتباط توانمندسازي با آمادگي براي تغيير در كاركنان دانشكده هاي تربيت بدني دانشگاه هاي دولتي شهر تهران بود. اين تحقيق توصيفي و از نوع همبستگي بود. جامعه آماري تحقيق كليه كاركنان دانشكده هاي تربيت بدني دانشگاه-هاي دولتي شهر تهران به تعداد 81 نفر بود. روش نمونه گيري از نوع تمام شمار بود و در مجموع تعداد 80 پرسشنامه جمع آوري شد. ابزار گردآوري اطلاعات پرسشنامه توانمندسازي اسپريتزر و پرسشنامه آمادگي براي تغيير الوينگ بود. روايي پرسشنامه ها پس از ترجمه و بومي سازي به تاييد ده تن از اساتيد متخصص در حوزه مديريت ورزشي رسيد. پايايي پرسشنامه ها با استفاده از ضريب آلفاي كرونباخ براي پرسشنامه توانمندسازي (83/0) و براي پرسشنامه آمادگي براي تغيير (85/0) بدست آمد. تجزيه و تحليل داده ها در دو سطح توصيفي و استنباطي (آزمون كلموگروف اسميرنوف، ضريب همبستگي پيرسون و رگرسيون چندگانه) مورد سنجش قرار گرفت. نتايج تحقيق نشان داد ارتباط معناداري بين توانمندسازي با آمادگي براي تغيير در كاركنان اين دانشكده ها وجود دارد (001/0 P=و 73/0r=). هم چنين نتايج آزمون رگرسيون چندگانه نشان داد از بين مولفه هاي توانمند سازي شايستگي (45/0=B)، معنادار ي (18/0=B) و اعتماد (28/0=B) متغيرهاي پيش بين معنادار آمادگي براي تغيير در كاركنان بودند.

The aim of this research is determining the relationship empowerment and readiness for Change in staff of physical education faculties of Tehran. Method of the research is descriptive and correlation kind. The statistical population was all staff of physical education faculties of Tehran Universities (N=81). For sample making the total number of sampling were used and totally 80 questionnaires were gathered. Empowerment questionnaire of Spreitzer (1995) and readiness for Change questionnaire of Elving (2009) for collecting data were used. Ten sports management professors were confirm validity of questionnaires and reliability of questionnaires also was calculated by Cronbach’s alpha coefficient (Empowerment: 0.83, readiness for Change: 0.85). The analysis of data was assessed in two distinct levels: descriptive and inference (Kolmogorov smirnov Test, Pearson correlation coefficient and multiple regression). Results showed that the relationship between empowerment and readiness for Change (r=0.73, P= 0.001) in staff of physical education faculties of Tehran is significant. Also the result of stepwise regression coefficients showed among domains of empowerment: competence (B=0.45), trust (B=0.28) and meaningful (B=0.18) were significant predicators of readiness for Change.