مقايسه سبك هاي دلبستگي ايمن، اجتنابي و دوسوگرا در بين دانش-آموزان مراكز شبه خانواده و خانواده عادي

Comparison of Secure, Avoidant and Ambivalent Attachment Styles among the Students of Family-like Centers and Normal Families

يكي از مفاهيمي كه در زيربناي ارتباطات فرد قرار دارد سبك هاي دلبستگي است، نوع سبك دلبستگي پيش بيني كننده تعاملات آينده فرد مي باشد، پژوهش حاضر با هدف مقايسه سبك هاي دلبستگي ايمن، اجتنابي و دوسوگرا در بين دانش آموزان مراكز شبه خانواده و خانواده عادي شهر اروميه صورت گرفته است. روش پژوهش حاضر از نوع شبه تجربي است. جامعه آماري شامل كليه دانش آموزان دختر و پسر مقطع متوسطه و مراكز شبه خانواده شهر اروميه مي باشند كه در سال 1391 در مدارس اين شهر مشغول تحصيل بودند. با استفاده از روش نمونه گيري خوشه اي تعداد 180 دانش آموز مقطع متوسطه و 180 دانش آموز مراكز شبه خانواده، انتخاب و با دانش آموزان مقطع متوسطه عادي همتاسازي گرديد. داده ها با استفاده از پرسشنامه دلبستگي كولينز و ريد (RAAS) گردآوري شد. از روش هاي آماري .test tمستقل و تحليل واريانس دوراهه براي تحليل داده ها استفاده شد، نتايج نشان داد كه دانش آموزان شبه-خانواده ميانگين نمرات سبك دلبستگي ايمن پايين تر و سبك اجتنابي بالاتري داشتند (01/0P < ). در سبك اجتنابي بين دانش آموزان شبه خانواده و عادي تفاوت آماري معنا داري وجود نداشت. در مراكز شبه خانواده، دختران داراي سبك دلبستگي اجتنابي و پسران داراي سبك دلبستگي دوسوگرايي بودند (05/0P < ).

The concept of attachment styles lies in the individualsʹ communication infrastructure, and the type of attachment style is a predictor of future interactions. This study compared the secure avoidant and ambivalent attachment styles among the students of normal families and family-like centers in Urmia. This study was a quasi-experimental research. The population consisted of all male and female high school students and family-like centers of Urmia during 2012. Through cluster sampling, 180 students of normal families and 180 high school students of family-like centers were matched. The data were collected through the use of Collins & Raid (RAAS) attachment questionnaire. The statistical t-test and two-way ANOVA were used for data analysis. Results showed that students from family-like center had lower secure attachment scores and higher centers, girls showed avoidant attachment style and boys showed ambivalence attachment style (p < 0/05).