بررسي مقايسه اي نظريات كاركنان دانشكده هاي دانشگاه شيراز و دانشگاه علوم پزشكي شيراز در خصوص ميزان آمادگي دو دانشگاه براي تبديل شدن به سازمان يادگيرنده

A Comparative Study of the Staffs’ Views of Shiraz University and Shiraz Medical Sciences University Concerning Degree of Readiness for Becoming Learning Organizations based on the Senge’s Learning Or

هدف پژوهش بررسي نظريات كاركنان دانشكده هاي دانشگاه شيراز و دانشگاه علوم پزشكي شيراز در خصوص ميزان آمادگي دو دانشگاه براي تبديل شدن به سازمان يادگيرنده بر اساس اصول سازمان يادگيرنده پيتر سنگه بود. اين تحقيق از نوع توصيفي-پيمايشي مي باشد. جامعه آماري پژوهش كليه كاركنان دانشكده هاي دو دانشگاه ( شامل 470 نفر كاركنان دانشگاه شيراز و 302 نفر كاركنان دانشگاه علوم پزشكي شيراز) بودند و تعداد نمونه (شامل 157 نفر كاركنان دانشگاه شيراز و 100 نفر كاركنان دانشگاه علوم پزشكي شيراز)با استفاده از روش نمونه گيري تصادفي طبقه بندي شده، انتخاب شدند و مورد مطالعه قرار گرفتند. نتايج تجزيه و تحليل داده ها با استفاده از آزمون تي نشان داد كه در زمينه مهارت هاي شخصي و مدل هاي ذهني، بين كاركنان دو دانشگاه تفاوت معني داري وجود ندارد و هر دو دانشگاه از اين منظر آمادگي لازم براي تبديل به سازمان يادگيرنده را دارند. در زمينه آرمان مشترك بين كاركنان دو دانشگاه تفاوت معني داري وجود دارد و دانشگاه علوم پزشكي آمادگي لازم براي تبديل به سازمان يادگيرنده را دارد؛ اما دانشگاه شيراز از اين آمادگي برخوردار نيست. همچنين در زمينه يادگيري تيمي و تفكر سيستمي بين كاركنان دو دانشگاه تفاوت معني داري وجود ندارد و هيچ يك از دو دانشگاه آمادگي لازم براي تبديل به سازمان يادگيرنده را ندارند. در پايان پيشنهادها و محدوديت-هاي اين پژوهش نيز مورد بحث قرار گرفته است.

The purpose of this study was to carry out a comparative study of the staffs’views of the Shiraz University and Shiraz Medical Sciences University concerning the degree of readiness for becoming learning organizations based on the Senge’s learning organization principles. This research was a descriptive survey. The population of this research consisted of the staff of Shiraz University and Shiraz Medical Sciences University (470 employees of Shiraz and 302 employees of Medical Sciences). The sample included 257 individual employees of both Shiraz University and Shiraz Medical Sciences University staff. The method for selection of the sample was random sampling. The method used for analysis of the data was independent t-test. The results showed that there was not any significant difference found in the views of the staff of both universities concerning the Personal Mastery and Mental Models. There was a significant difference found in the views of the staff of the two universities concerning the Shared Vision, but Shiraz University staff did not show readiness for becoming a learning organization. There was not any significant difference found in the views of the staff of both universities concerning the Team Learning and System Thinking, but neither of them showed readiness to become a learning organization.