بررسي مشكلات خودآموزي، برنامه ريزي درسي، ارزشيابي و عوامل برون سازماني مدارس آموزش از راه دور از ديدگاه دانش‌آموزان: چالش‌ها و راهكارها

Investigating the problems of self-educating, lesson planning, assessment and external factors in distance-education from students’ point of view: challenges and solutions

هدف اصلي پژوهش حاضر بررسي مشكلات برنامه ريزي درسي، خودآموزي، ارزشيابي و عوامل برون سازماني مدارس آموزش از راه دور از ديدگاه دانش‌آموزان است. روش تحقيق پژوهش حاضر با توجه به موضوع آن، توصيفي- پيمايشي از نوع مقطعي است. براي وصول به هدف از بين جامعه‌ي آماري پژوهش حاضر كه شامل كليه‌ي دانش‌آموزان آموزش از راه دور شهرستان اردبيل در سال تحصيلي 88-1387 بودند، با استفاده از روش نمونه‌گيري خوشه‌اي چندمرحله‌اي 112 دانش‌آموز انتخاب شدند. در اين پژوهش براي جمع‌آوري اطلاعات مورد نياز، از دو پرسشنامه‌ي محقق‌ساخته استفاده‌شد. نتايج پژوهش نشان‌داد كه دانش‌آموزان در همه‌ي سيوالات پژوهشي (خودآموزي، برنامه‌ريزي درسي، ارزشيابي و عوامل برون سازماني)، مشكلات را بيشتر از حد متوسط خود ارزيابي نموده اند. براساس نتايج پژوهش حاضر مي‌توان نتيجه گرفت كه براي توسعه و تكميل سيستم آموزش از راه دور در آموزش و پرورش زمينه‌هاي لازم ارايه شده در زير را بايد تامين كرد: 1- براي توسعه سيستم آموزش از راه دور بايد برنامه‌هاي دولتي كامل تدوين و اجرا گردد. 2- براي فعاليت سيستم آموزش از راه دور بايد كادر متخصص به وجود آيد. 3- در سيستم آموزش از راه دور لازم است قانوني و نظارتي، اطلاعات تحليلي و خدمات بازاريابي توسعه يابد. 4- در سيستم آموزش از راه دور اطلاعات و زيرساخت‌هاي ارتباطي بايد تكميل گردد. 5- براي توسعه سيستم آموزش از راه دور روش‌هاي تدريس، روش‌هاي علمي‌و ساير روش‌ها بايد تكميل گردد. 6- بايد مكانيزم‌هاي كنترل فردي در سيستم آموزش از راه دور ايجاد گردد.

The main aim of the present study is investigatig the problems of self-educating, lesson planning, assessment and external factors in distance-education from students’ point of view. The research method, regarding its theme, is descriptive-survey and cross-sectional type. To achieve the objective of the study, from the research population including all students in distance education of Ardabil city in the academic year 1387-1388, 112 students were selected using a multistage cluster sampling. To collect the required data, two researcher-made questionnaires have been used. The results showed that students in all research questions (self-studing, lesson planning, assessment and external factors), evaluated the problems higher than their average bound. Based on the results of the present study, it can be concluded that to develop and implement distance learning systems in education the following recommendations can be taken into account: 1 - To develop a distance education system, government programs should be fully developed and implemented. 2 – To implement a distance education system, expert staff should be used. 3 – In a distance education system, analytical information and marketing services mut be develpped legally and under supervision. 4 – In a distance education system, communication and information infrastructure must be completed. 5 – To develop a distance education system, teaching methods, scientific methods and other procedures must be completed. 6 - Individual control mechanisms should be established in distance education system.