رابطه بين كمال گرايي نابهنجار و اضطراب امتحان: بررسي نقش واسطه اي راهبرد مقابله اجتنابي

The Relationship between Maladaptive Perfectionism and Test Anxiety: The Mediating Role of Avoidance Coping

مقدمه: اضطراب امتحان يك مشكل مهم آموزشي است كه اغلب توسط دانشجويان تجربه مي شود. تقريباً هر دانشجويي در هنگام آزمون اضطراب دارد اما براي برخي از آن ها اضطراب آن قدر شديد است كه عملكردشان را تحت تاثير قرار مي دهد. بنا بر اين، هدف پژوهش حاضر آزمودن مدلي درباره تاثير كمال گرايي نابهنجار بر افزايش اضطراب امتحان دانشجويان با ميانجي ‌گري سبك مقابله اجتنابي بود. مواد و روش ها: جامعه آماري پژوهش حاضر شامل كليه دانشجويان دختر دانشگاه شهيد چمران اهواز مي باشد كه به منظور انجام اين پژوهش، 150 دانشجوي دختر، به روش نمونه گيري تصادفي چند مرحله اي انتخاب شدند. شركت كنندگان پرسش نامه هاي اضطراب امتحان(TAI)، مقياس كمال گرايي(APS) و پرسش نامه سبك مقابله با فشار رواني(CISS) را تكميل كردند. به منظور تحليل داده‌ هاي پژوهش حاضر از روش رگرسيون استفاده شد. جهت آزمودن اثرهاي واسطه ‌اي نيز از روش بارون و كني(1986) استفاده شد. يافته هاي پژوهش: يافته‌ ها نشان دادند كه الگوي پيشنهادي از برازش خوبي با داده‌ ها برخوردار است. هم چنين اين نتايج از نقش واسطه اي سبك مقابله اجتنابي در رابطه بين كمال گرايي نوروتيك و اضطراب امتحان حمايت كرد. بحث و نتيجه گيري: طبق نتايج به دست آمده، به نظر مي رسد كه ميزان كمال گرايي نوروتيك و استفاده از راهبرد مقابله اجتنابي در ميان دانشجويان داراي اضطراب امتحان، بالاست. بنا بر اين، اين متغيرها شايسته آن هستند كه در تحقيق و به خصوص در درمان مورد ملاحظه قرار گيرد.

Introduction: Test anxiety is an educational problem frequently is experienced by col-lege students. Almost every student who ta-kes a test feels some anxiety, but for some, the feeling is so intense that it affects their performance. Therefore, the purpose of this research was to test the effect of mala-daptive perfectionism along with the medi-ating role of avoidant coping on test anxiety among students. Materials & Methods: Statistical society of the current research included all of the girl students in Shahid Chamran university of Ahvaz. To perform this study, 150 girl stud-ents were chosen by a multistage random sampling method. All participants filled the Test Anxiety Inventory (TAI), Ahvaz perfe-ctionism scale (APS) and Coping Inventory for Stressful Situations (CISS-21) question-naires. The data of current research was analyzed by regression analysis method. The intermediary effects were tested using the Baron and Kenny method. Findings: The Findings indicated that the proposed model is suitable to process the data. The results also supported the media-ting role of avoidance coping in the relati-onship between neurotic perfectionism and test anxiety. Discussion & Conclusion: According to the results, it seems that there would be a high rate of neurotic perfectionism and using the avoidance coping strategy among students with test anxiety. Therefore, these variables have the eligibility to be considered in researches and especially in the treatment procedures.