تاثير نرم افزار آموزشي طراحي شده در زمينه اصول و فنون عملي پرستاري بر يادگيري مهارت هاي عملي دانشجويان پرستاري

The impact of an educational software designed about fundamental of nursing skills on nursing studentsʹʹ learning of practical skills

زمينه و هدف: نرم افزارهاي آموزشي به عنوان يك روش يادگيري فراگير محور، فرصتي براي رشد يادگيرندگان فراهم مي كنند و با ايجاد محيط مشاركتي به يادگيرندگان و معلمان اجازه مي دهند به جستجو پرداخته و انواع مسايل را بررسي كنند؛ لذا اين مطالعه به منظور ارزيابي تاثير نرم افزار كمك آموزشي طراحي شده در زمينه اصول و فنون عملي پرستاري بر يادگيري مهارت هاي عملي دانشجويان پرستاري انجام شده است. روش بررسي: در اين پژوهش كارآزمايي باليني كه به روش نيمه تجربي انجام شد، تعداد 164 دانشجوي پرستاري در ترم اول به روش سرشماري انتخاب و به روش نمونه گيري تصادفي ساده به دو گروه مداخله (82 نفر) و كنترل (82 نفر) تقسيم شدند. در ابتدا هر دو گروه به روش سنتي تحت آموزش قرار گرفتند. در مرحله بعد براي داشجويان گروه مداخله از نرم افزار كمك آموزشي و براي دانشجويان گروه كنترل مجدداً از روش مطالعه و تمرين به شيوه سنتي جهت آموزش استفاده شد. مهارت عملي دانشجويان در هر دو مرحله از طريق آزمون عملي و چك ليست مورد بررسي قرار گرفت و تاثير نرم افزار آموزشي طراحي شده در دو گروه مقايسه شد. يافته ها: نرم افزار آموزشي طراحي شده بر يادگيري مهارت هاي عملي دانشجويان پرستاري موثر بود. به طوري كه اختلاف معني داري در ميانگين نمرات آزمون عملي دانشجويان در گروه مداخله مشاهده شد (05/0 > P)، در حالي كه اين اختلاف در گروه كنترل معني دار نبود (05/0 < P). نتيجه گيري: استفاده از نرم افزارهاي آموزشي به عنوان يك استراتژي موثر آموزشي مي تواند باعث ارتقا مهارت هاي عملي دانشجويان پرستاري شود.

Background and aims: Educational software is a learner-centered approach. By creating a collaborative environment, it provides a rich resource of learning opportunity for learners and allows learners and teachers to search and study about variety of issues. The aim of this study is to evaluate the impact of educational software designed about fundamental of nursing skills on nursing studentsʹ learning of practical skills. Methods: In this semi-experimental study, 164 nursing students of the first semester were recruited through simple random sampling, they were allocated into intervention and control groups (82 people in each group).First, both groups were trained in the traditional way and their practical skills were examined by means of appropriate check lists. Next, the educational software was given to studentsʹ assigned to intervention groups. In this period, students of control group had time to review and practice their skills as routine .After 1 month; practical skills of both groups were re- evaluated. Results: Results showed that educational software designed about fundamental of nursing skills was effective on nursing studentsʹ learning of practical skills. Studentsʹ scores of practical skills were significantly different in the intervention group compared with the control group (P < 0.05). Conclusion: Educational software can be used as an effective teaching strategy to improve nursing students’ practical skills.