ارتباط بازي هاي رايانه اي با پرخاشگري در دانش آموزان راهنمايي شهر رشت

The Relationship between Playing Computer Games with Aggression among Middle School Students in the City Of Rasht

زمينه و هدف: تصور دنياي بدون رايانه روز به روز سختتر مي شود؛ آ نها تاثير زيادي در پيشرفت علمي و دسترسي به اطلاعات ايفا مي نمايند. كودكان و نوجوانان كه از رايانه براي بازي استفاده مي نمايند، در معرض خطرات زيادي هستند. پژوهش حاضر با هدف تعيين ارتباط بازي هاي رايان هاي با پرخاشگري در دانش آموزان صورت گرفت. مواد و روش ها: مطالعه به روش توصيفي و تحليلي بر روي 360 دانش آموز دختر و پسر مقطع راهنمايي شهر رشت كه با روش نمون هگيري چندمرحل هاي انتخاب شده بودند، صورت گرفت. ابزار مطالعه پرسشنامه سه قسمتي شامل اطلاعات جمعي تشناختي، اطلاعات مربوط به وضعيت استفاده از بازي هاي رايانه اي و پرسشنامه سنجش پرخاشگري باس و پري بود. داده ها با استفاده از نر مافزار SPSS و با تجزي هوتحليل هاي آماري )آزمون تي، آزمون تجزيه وتحليل واريانس( مورد تجزي هوتحليل قرار گرفتند. يافته ها: بين نوع بازي هاي رايانه اي و همراهي دوستان در انجام بازي هاي رايانه اي با پرخاشگري فيزيكي رابطه معناداري وجود دارد و با افزايش استفاده از بازي هاي رايانه اي پر زدوخورد ميزان پرخاشگري فيزيكي دانش آموزان نيز افزايش مي يابد ) 05 / p < 0 (. همچنين بين مدت زمان بازي هاي رايانه اي با پرخاشگري فيزيكي و كلامي رابطه معناداري وجود دارد ) 05 / .)p < 0 نتيجه گيري: محتواي بازي هاي رايانه اي و مدت زمان استفاده از رايانه بسيار حايز اهميت مي باشد و استفاده اعتياد آميز از رايانه در قالب باز يها مي تواند مشكلات جدي رواني را به همراه داشته باشد. استفاده منطقي و صحيح از اين وسيله نيازمند آموزش به دان شآموزان و خانواده ها است.

Background and Objective: Imagining the world without computers is getting harder and harder every day. They play an important role in scientific improvement and public access to information. Children and youngsters who use computers in the virtual world are exposed to the dangers of this virtual world. The aim of this research was to determine the relationship between playing computer games with aggression among middle school students. Methods: This descriptive and analytical study used 360 of girl and boy students of middle school in Rasht who had been selected with multiphase sampling. The tool of the research was a questionnaire with three sections including demographic information, the information related to the position of playing computer games and Data were analyzed using SPSS software through analytical statistics (T test, analysis of Variance test). Results: There was a significant relationship between accompany of friend in playing computer games with physical aggression and with increasing playing action games and playing with friends the amount of aggression increases (p < 0.05). There was a significant relationship between the duration of the hours of playing computer games with verbal and physical aggression(p < 0.05). Conclusion: The contents of computer games and their playing duration is very important. The additional use of computers can cause serious mental problems. The proper use of these devices needs to be taught to students and their families.