بـررسي وضعيت برنامه درسي كشورهاي پيشرفته از منظر توجه به منابع انرژي هاي پاك و تجديدپذير به منظور ارايه راهكارهاي پيشنهادي در نظام آموزش و پرورش ايــران

Investigation on developing countriesʹʹ curriculum concerning clean &renewable energy resources & their applied work pattern

در تحقيق پيش رو، هدف آن است تا با بررسي وضعيت درسي كشورهاي پيشرفته و تجزيه و تحليل محتواي آنها، ميزان توجه به موضوع آموزش انرژي هاي پاك وتجديدپذير روشن گرديده و بر اساس آن راهكارهاي پيشنهادي براي نظام آموزش و پرورش ايران ارايه گردد. روش مورد استفاده، تحليل محتوا از نوع كمي بوده است. جامعه آماري كتابهاي درسي مرتبط با موضوع تحقيق در مجتمع تطبيقي بين المللي تهران در سال تحصيلي 91–90 است كه بدين منظور 24عنوان از كتابهاي درسي اين مجتمع در دوره هاي ابتدايي، راهنمايي و دبيرستان را شامل مي شود. اين بررسي با استفاده از ابزار فهرست وارسي تحليل محتوا كه داراي 25 نوع از پنج منبع انرژي هاي پاك وتجديدپذير استخراج شده، انجام پذيرفت وهمچنين از پايايي 90 درصد برخوردار بوده است. يافته هاي پژوهش نشان مي دهد كه از ميان كتابهاي مورد بررسي در مجتمع تطبيقي بين المللي تهران، در مجموع، بيشترين ميزان توجه به امرآموزش انواع انرژيهاي پاك وتجديدپذيردر كتاب فيزيك سوم راهنمايي و كمترين توجه در علوم اول ابتدايي، همچنين در ميان پايه هاي تحصيلي بيشترين توجه در پايه سوم راهنمايي و كمترين توجه در پايه اول ابتدايي صورت گرفته است. از سوي ديگر، با تفكيك ساختاري محتواي كتابهاي درسي مشاهده شد كه بيشترين توجه در قالب تصوير و كمترين توجه به ساير موارد ارايه گرديده است. از ميان منابع مختلف انرژيهاي پاك وتجديدپذير، بيشترين توجه به منبع انرژي خورشيدي و كمترين توجه به منبع انرژي زمين گرمايي صورت گرفته است.

The aim of present study is to evaluate & analyze the Developed Countriesʹ content curriculum and estimate their attentions on teaching the Clean & Renewable Energies, in order to offer solutions for Iran educational system. Method which is used , is content analysis, quantitative type. Statistical population consisted of books related to the topic in Tehran International Comparative Complex at 2013-2012. In order to do this 25 text books in that Center were examined , of course in 3 different levels ,Primary, Secondary & High schools. By the use of content analysisʹ check list 25 type from 5sources of the Clean & Renewable Energiesʹ impotency were extracted of course with 90 percent reliability. All the data estimated by SPSS statistical software, as well as, descriptive-inferential method, analyzed. Findings indicate that among those investigated text book in Tehran International Comparative Research Complex the most attentions were paid to the Clean & Renewable Energies belonged to the physic textbook of 3rd level of secondary school & least belonged to first grade Science textbook. Also, by the structural deviation of textbooksʹ content can be seen the 30/3 percent resolution in the form of context, 39/4 percent in the form of fig. & 24/24 percent in the form of group class activities and the rest, respectively in the form of Home assignments & exercise and so forth represented. Among the various sources of the Clean & Renewable Energies the most attention were given to Solar Energy & the least to Geothermal. Ultimately, the achieved chi-square show the significant differences between the various sources of the Clean & Renewable Energies in textbooksʹ content. At the end dealt to the main aim of this study & nine-step guidelines for implementing in Iran education system offered.