مقايسه پايگاه‌هاي هويت نوجوانان و جوانان ايراني ساكن ايران، مقيم انگلستان و ساكن ايران و داراي تجربه زندگي در انگلستان

Comparison of Identity Status of Iranian Adolescents and Youths, Resident in Iran, Resident in England and Residents in Iran Who had Living Experience in England

به منظور بررسي نقش مهاجرت و رابطه آن با پايگاه‌ها‌ي هويت نوجوانان و جوانان، 119 نوجوان و جوان ايراني 16 تا 24 ساله‌ در سه گروه 1- ساكن ايران2- ساكن ايران با تجربه زندگي در كشور انگلستان و 3- مقيم انگلستان به‌صورت هدفمند و در دسترس انتخاب شدند و به پرسشنامه هويت من و پرسشنامه دموگرافيك محقق ساخته پاسخ دادند. نتايج نشان داد كه هر سه گروه در پايگاه‌هاي هويت به جز پايگاه پيش‌رس تفاوت دارند. در پايگاه آشفته بيشترين ميانگين نمرات به ترتيب متعلق به گروه 3، سپس گروه 2 و بعد از آن گروه 1 بود. در پايگاه هويت به تعويق افتاده بيشترين ميانگين نمرات به ترتيب متعلق به گروه 1 و گروه 3 و سپس گروه 2 بود. در پايگاه هويت موفق بيشترين ميانگين نمرات به ترتيب متعلق به گروه 2، سپس گروه 1 و بعد گروه 3 بود. از اين پژوهش مي‌توان نتيجه گرفت ‌از آنجا كه طي فرايند مهاجرت، حمايت‌هاي اجتماعي مورد نياز نوجوان براي دست‌يابي به يك هويت موفق تحت تاثير قرار مي‌گيرد، اين افراد براي دست‌يابي به هويت موفق با چالش بيشتري رو‌به‌رو هستند و اكثر اين افراد در سال‌هاي اوليه مهاجرت در پايگاه هويت آشفته و يا به تعويق افتاده قرار دارند.

This paper presents the results of an investigation on identity status for 119 Iranian adolescents/adults categorized in three gropes; 1-permanent resident in Iran, 2- resident in Iran with living experience in the England and 3- currently living in the England. Data collection was done using EMO-EIS2 questionnaire and demographic forms developed in this research. The results revealed differences between identity statuses for three groups. The dominant scores for the diffusion identity status were seen for group 3 and group 2, for moratorium identity they were seen for group 1,3 and group 2, and for the achievement identity status they were observed for group 2 and 1. It is concluded that since in the process of immigration, the social supports required for achievement identity get affected, immigrant adolescents were facing more difficult challenges towards receiving achievement identity and the majority were characterized as diffusion and moratorium identity in the early years of immigration.