استخراج راهبرد ملي فناوري اطلاعات در حوزه دانشگاهي

Extracting National IT Strategy in Academic Field

اولويت‌گذاري فناوري موضوعي است كه در كشورهاي مختلف به آن توجه شده است؛ زيرا هيچ كشوري نمي‌تواند تمام فناوري‌ها و همه شاخه‌هاي آن ها را توسعه دهد و از اين رو، براي هر فناوري اصلي نيازمند راهبرد ملي فناوري در حوزه‌هاي كلان مي‌باشد. پژوهش حاضر با انتخاب فناوري اطلاعات به‌عنوان محور مطالعه و با بررسي دقيق راهبرد‌هاي فناوري اطلاعات در دانشگاه‌هاي بعضي از كشورها مانند كانادا، آمريكا، ... و استخراج شاخه‌هاي فناوري اطلاعات و شاخص‌هاي آن آغاز شد. سپس با استفاده از پژوهش‌هاي محدود انجام شده در حيطه فناوري اطلاعات در دانشگاه‌هاي ايران، شاخصهاي جذابيت و قابليت بومي‌سازي شده و نتايج حاصل از آن به‌صورت پرسشنامه به‌وسيله گروهي از صاحب‌نظران و خبرگان نظرسنجي گرديد. پس از دريافت امتيازات، ميانگين نمرات داده شده در وزن مربوط به هر يك از شاخص‌ها كه به روش AHP محاسبه شده بود، ضرب و نتيجه حاصل شده در نمودار قابليت جذابيت قرار گرفت. در اين راستا سرگرمي‌هاي الكترونيكي در حوزه راهبرد پايش، آزمايشگاه‌هاي مجازي در حوزه راهبرد همكاري‌هاي خارجي و هفت شاخه فناوري اطلاعات ديگر شامل خدمات آموزشي و دانشجويي الكترونيكي، كتابخانه ديجيتالي و نشرالكترونيكي، آموزش الكترونيكي از راه دور، الكترونيكي كردن محتواي دروس، پورتال دانشگاه، پايگاه متمركز داده‌ها و سيستم‌هاي يكپارچه اطلاعات مديريت درحوزه راهبرد توسعه درونزا قرار گرفت.

This study is an attempt to setup an Information Technology Strategy for Iran. universities. To this end, Attractiveness-Capability Model has been adopted and adapted to serve the purpose. The first step includes the review of the related literature in which some of the universities’ Information Technology Strategies from different countries such as U.S.A. Canada, etc. were studied, and branches of Information Technology along with the capability and attractiveness factors were exctracted from these documents. Next these branches of Information Technology and the capability and attractiveness factors constituted the questionnaire, which was consulted with a group of experts to check the content and face validity along with its reliability. Then all the questionnaires were sent to the participants and the average of scores given to the questionnaire was regulated by the AHP method. All the data were entered to the Attractiveness-Capability Matrix in which Computer Games was found in Scanning zone while Virtual Laboratories was in Foreign Cooperation. The other seven branches including: Distance learning, Electronic content, Portal, Digital library, Student service, Central database and Management information systems were located in the Internal Development.