تبيين فرآيند حرفه اي گرايي دانشجويان پزشكي در بالين

Exploring the Process of Professionalism in Clinical Eductin

مقدمه: تجربه باليني همواره يك بخش مكمل از آموزش پزشكي است كه دانشجويان را آماده مي كند تا بتوانند به همان خوبي كه اصول باليني را مي دانند در عمل هم بتوانند آن ها را انجام دهند. اخلاق چه در مقوله مداواي بيمار و چه در امر آموزش دانشجو و تربيت وي براي اعتلاي علمي و مهارتي ضروري است. اين مطالعه به بررسي تجارب و ديدگاه هاي اساتيد و دانشجويان رشته هاي پزشكي در زمينه فرايند حرفه گرايي در اموزش باليني با هدف تبيين فرآيند حرفه اي گرايي دانشجويان پزشكي در بالين انجام گرفت. روش ها: مطالعه حاضر يك تحقيق كيفي و از نوع تحليل محتوا بود. جامعه مورد پژوهش دانشجويان پزشكي بخش زنان مركز آموزشي درماني شهيد بهشتي اصفهان كه در نيمسال اول سال 1392 به صورت هدفمند انتخاب شده بودند، را تشكيل مي داد. دانشجويان از طريق مصاحبه ساختار مند (18 نفر) و همچنين اساتيد صاحبنظر باليني كه حداقل به مدت يك سال دروس باليني تدريس كرده و قدرت بيان و قابليت انتقال معاني در مورد حرفه اي گرايي را داشتند (9 نفر)، دعوت به مصاحبه نيمه ساختار يافته (مصاحبه فردي) شدند. داده ها بر اساس روش اشتراوس و كوربين تحليل گرديدند. يافته ها: به طوركلي هشت طبقه اصلي و شش طبقه فرعي ايجاد كه در نهايت چهار تم از اين طبقات تحت عنوان عوامل فرهنگي، عوامل اجتماعي، عوامل سياسي، عوامل اقتصادي استخراج شدند. نتيجه گيري: يافته هاي اين پژوهشي نشان داد كه مفهوم حرفه اي گرايي از ديدگاه مشاركت كنندگان ارتباط تنگاتنگي با نحوه برخورد آنان با موارد باليني در بخش هاي آموزشي دارد. آن ها اگرچه اخلاقيات را يك امر بسيار مهم مي دانند اما در برخورد با آن عوامل بسيار زيادي را دخيل دانسته كه همگي در ارتباط تنگاتنگي با هم مي توانند فرآيند اخلاقي شدن را ملكه سازند.

Introduction: Clinical experience has always been an integral part of medical education and prepare students to work as well as clinical principles as they do so in practice . Ethics both in remdiation of patients and studentsʹ teaching in respect to sciences and skills promoting is necessary. This study try to assess attitude and experiences of teachersʹ and medical students in the process of professionalism in clinical education. The aim of this study is to explore the process of professionalism in clinical education. Methods: This study is a qualitative research and content analysis. Participants in the study were medical students that were chosen purposefully. The clinical professors who are willing and able to transfer rich data about study selected. Semi-structured interview (personal interview) was used data were analyzed based on Strauss and Corbin. Results: Finally 6 to 8 main categories and sub- categories were created respectively and4 themes extracted from these factors including: social, political, economic and cultural factors. Conclusion: Findings showed that the concept of professionalism from the viewpointsʹ of participarticipants is associated with their handling of the case in training. Although ethics is very important in clinical practice, however, many factors contribute to the creation of it. Key words: education, clinical competency, qualitative research, professionalism content analysis