بررسي ديدگاه اعضاي هيات علمي دانشگاه علوم پزشكي شهيد صدوقي يزد در خصوص آموزش مداوم غير حضوري

Viewpoint of Faculty Members of Yazd Shahid Sadoughi University of Medical Sciences about Distance Learning by Continuing Medical Education

زمينه و هدف: آموزش مداوم پزشكي، يك عنصر كليدي در افزايش دانش، مهارت، كيفيت و اثربخشي سيستم بهداشتي درماني است. در ابتدا اين آموزش‌ها به صورت حضوري تعريف شدند، اما به دلايل متعددي روش آموزش غير حضوري نيز براي آموزش مداوم مطرح گرديد. اين مطالعه با هدف تعيين ديدگاه اعضاي هيات علمي دانشگاه علوم پزشكي شهيد صدوقي يزد در خصوص برگزاري آموزش مداوم غير حضوري انجام گرفت. روش بررسي: در اين مطالعه مقطعي، 74 نفر از اعضاي هيات علمي شركت كننده در برنامه‌هاي آموزش مداوم در سال 1390 به روش نمونه گيري در دسترس،مورد مطالعه قرار گرفتند.ابزار گردآوري اطلاعات پرسشنامه محقق ساخته بود (8/0=?) و پرسشنامه‌ها به روش خود گزارش دهي تكميل شد. يافته‌ها: 6/58 درصد از افراد با اجراي برنامه هاي آموزش مداوم غير حضوري موافق بودند و ترجيح مي‌دادند بيش از 40 درصد برنامه‌ها به صورت غير حضوري صورت پذيرد. از بين اين افراد، 7/53 درصد الويت اول خود را در اين خصوص، برنامه‌هاي اينترنتي بيان داشتند. نتيجه گيري: نگرش اكثر اعضاي هيات علمي نسبت به برگزاري برنامه‌هاي آموزش مداوم غير حضوري مثبت بود و با توجه به نتايج اين مطالعه مي‌توان اجراي برنامه‌هاي آموزش مداوم به شكل غير حضوري از جمله آموزش مداوم اينترنتي را پيشنهاد داد.

Background and Objective: Continuing Medical Education (CME) is a key element in increasing the knowledge, skill, quality and effectiveness of health systems. Initially the CME programs were defined as face to face programs, but for many reasons distance learning by CME programs was also introduced. Aim: This study aimed to determine the viewpoints of faculty members of Shahid Sadoughi University of Medical Sciences about distance learning by CME. Materials and Methods: In this cross-sectional study, 74 faculty members participating in CME programs in 2011 were selected by convenience sampling method. The data was collected through a researcher-made questionnaire which was complete by self-report. The data were analyzed by SPSS (v.18). Results: 58.6% of subjects agreed with distance learning CME and said that they preferred over 40% of CME be performed as programs. Among these subjects, 53.7% put on-line CME as a first priority. Conclusion: The attitudes of faculty members toward distance learning programs were positive. Therefore, distance learning programs including on-line CME are suggested.