آموزش آناتومي از طريق تلفن همراه در مقايسه باسخنراني بر ميزان يادداري دانشجويان پزشكي تاثير بيشتري دارد

The Effectiveness of Teaching Anatomy by Mobile Phone Compared with Its Teaching by Lecture

زمينه و هدف: يادگيري از طريق تلفن همراه به عنوان مرحله ي جديدي از توسعه ي يادگيري الكترونيكي، در پي ارايه ي فرصت هايي جهت انتقال اطلاعات، تقويت و بهبود يادگيري در دانشجويان مي باشد كه نقش آن در آموزش پزشكي به روشني مشخص نيست. هدف اين پژوهش مقايسه ي تاثير آموزش آناتومي از طريق سخنراني و تلفن همراه بر ميزان يادگيري و يادداري دانشجويان پزشكي مي باشد. روش بررسي: اين مطالعه ي نيمه تجربي با طرح پيش آزمون-پس آزمون بر روي 62 دانشجوي پزشكي دانشگاه علوم پزشكي بوشهر انجام شد. دانشجويان به روش سرشماري و تصادفي ساده، به دو گروه آموزش از طريق سخنراني و آموزش از طريق تلفن همراه تقسيم شدند. براي جمع-آوري داده ها، از آزمون محقق ساخته كه شامل 30 سوال در حيطه ي دانش، فهم و كاربرد بود، استفاده شد. پس از اجراي پيش آزمون، ميزان تاثير دو روش آموزشي بلافاصله و يك ماه بعد از آموزش بررسي شد. يافته ها: ميانگين و انحراف معيار نمرات در جمع سطوح يادگيري در گروه سخنراني قبل، بلافاصله و ? هفته بعد آموزش به ترتيب822/2±03/12، 294/3±10/21 و 01/4±30/19(0001/0P < ) و در گروه آموزش با تلفن همراه به ترتيب 706/3±3/14، 416/4±13/21، 177/3±33/21(0001/0P < ) بود. تفاوت معني داري بين دو گروه در مرحله ي پس آزمون ديده نشد(1/0=P)، اما در مرحله ي يادداري(03/0=P) روش تلفن همراه موثرتر از سخنراني نشان داده شد. نتيجه گيري: آموزش از طريق تلفن همراه مانند سخنراني باعث ارتقاي يادگيري و يادداري دانشجويان پزشكي مي شود؛ ولي تاثير آن بر يادداري بيشتراست.