مقايسه تاثير مهارت ارتباط با بيماران رواني به روش Wilkinson و Shimizu و سنتي بر افكار اضطرابي دانشجويان پرستاري

Comparative Study of the Influence of Communication Skill with Psychiatric Patients using Wilkinson- Shimizu Method and Traditional Method on Anxious Thoughts of Nursing Students

زمينه و هدف: نحوه ارتباط دانشجويان پرستاري با بيماران رواني مي تواند نشان دهنده ميزان توانايي تعامل آنان در آينده باشد. از آنجا كه برقراري ارتباط با اين بيماران مشكل تر از سايرين بوده و اغلب با ايجاد اضطراب همراه است، پژوهش حاضر بمنظور تعيين و مقايسه تاثير مهارت ارتباط با بيماران رواني به روش Wilkinson و Shimizu و سنتي بر افكاراضطرابي دانشجويان پرستاري انجام گرديد. روش بررسي: اين پژوهش يك مطالعه نيمه تجربي پيش آزمون- پس آزمون است كه نمونه آن را 51 نفر از دانشجويان پرستاري دانشگاه آزاد اسلامي واحد نجف آباد تشكيل مي داد، كه در سال تحصيلي 91-1390 با روش نمونه گيري هدفمند انتخاب شده بودند. دانشجويان بصورت تصادفي در دو گروه آزمودني و كنترل قرار گرفته و افكار اضطرابي آنان طي دوره كارآموزي پرستاري بهداشت روان در طول يك نيمسال تحصيلي بررسي شد. در گروه آزمودني مهارت ارتباط با بيماران رواني به روش Wilkinson و Shimizu و در گروه كنترل به روش سنتي آموزش داده شد. ابزار گرد آوري داده، پرسشنامه مشخصات فردي و ويرايش ايراني پرسشنامه استاندارد افكار اضطرابيWells (AnTI) بود. تجزيه و تحليل داده ها با محاسبه ميانگين و انحراف معيار نمرات دو گروه و مقايسه ها با آزمون تي زوجي توسط نرم افزار SPSS ويرايش 17 انجام شد. يافته ها: در گروه آزمودني ميانگين نمرات افكار اضطرابي به طور معنادار كاهش يافت (05/0 > p) . در گروه كنترل ميانگين نمرات افكار اضطرابي به طور معنادار افزايش يافت (004/0 > p). اختلاف ميانگين نمرات افكار اضطرابي قبل و بعد از آموزش با روش Wilkinson و Shimizu و سنتي در دو گروه معنادار بود (005/0 > p). نتيجه گيري كلي: نتايج مطالعه نشان داد كه مهارت ارتباط با بيماران رواني به روشWilkinson و Shimizu بر افكار اضطرابي دانشجويان پرستاري موثر است. بنابراين پيشنهاد مي شود، دست اندركاران آموزش پرستاري، در برنامه ريزي درسي، به آموزش اين روش و تمرين باليني ارتباط با بيمار توجه بيشتري نمايند.

Background & Aims: The process of communicating with psychiatric patients by nursing students can indicate the extent of their social interaction in the future. Since communicating with these patients is more difficult than others and is often associated with anxiety, the present study was designed to determine the effect of communication skill with psychiatric patients using Wilkinson- Shimizu method and traditional method on anxious thoughts of nursing students. Material & Methods: It was a quasi- experimental study with before-after design. The sample consisted of 51 undergraduate nursing students in Najafabad branch of Azad University of Isfahan who were recruited during 2011-2012 academic year by purposive sampling and then were randomly assigned into either experimental or control groups during their mental health clinical practice. The experimental group received training about Wilkinson- Shimizu method and the control group received training by traditional method. Data was collected by the Persian version of Anxious Thought Inventory (AnTI) and analyzed by SPSS-PC (v.17) using mean and standard deviation of the groups and paired t-test. Results: The mean score of anxious thoughts significantly decreased in experimental group (p < 0/05). In control group, the mean score of anxious thoughts significantly increased (p=0/004). Before and after difference of mean scores of anxious thoughts after training with two methods was significant (P=0/005). Conclusion: The findings revealed that using Wilkinson- Shimizu method for communication with psychiatric patients affects anxious thoughts of nursing students. Therefore, it is recommended that managers of nursing schools pay more attention to teaching these communication skills and clinical practice about communication with psychiatric patients in nursing curriculum.