ويژگي هاي استاد خوب از ديدگاه دانشجويان دانشكده بهداشت دانشگاه علوم پزشكي شهركرد

Characteristics of a Good Teacher in Terms of Students of Health School in Shahrekord University of Medical Sciences

مقدمه: با وجود اينكه پژوهش هاي متعدد ويژگي هاي متفاوتي را براي يك استاد خوب ارايه داده اند، هنوز تلاش براي يافتن ويژگي هاي مشترك ادامه دارد. اين پژوهش با هدف تعيين ويژگي هاي يك استاد نمونه دانشگاهي از ديدگاه دانشجويان صورت گرفت. روش ها: اين مطالعه توصيفي – مقطعي بر روي 140 نفر از دانشجويان دانشكده بهداشت دانشگاه علوم پزشكي شهركرد به صورت سرشماري در سال تحصيلي 89-88 انجام شد. ابزار گردآوري داده ها پرسشنامه اي 24 گويه كه روايي آن از طريق روايي محتوايي و پايايي آن از طريق آلفاي كرونباخ (87/0) تاييد گرديد. داده هاي حاصل از پژوهش با استفاده از آمار توصيفي و آزمون هاي مجذور كاي، ANOVA، كورسكال واليس و آناليز واريانس در سطح معني داري (5./0? P) از طريق نرم افزار آماري SPSSمورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. يافته ها: 9/30 درصد دانشجويان مذكر، 1/69 درصد مونث، 4/42 درصد در مقطع كارداني و 6/57 درصد كارشناسي بودند. مهم ترين ويژگي استاد نمونه از نظر دانشجويان تسلط استاد بر درس مورد تدريس (4/96 درصد) و دانش عمومي در رابطه با درس مورد تدريس(3/94 درصد) و كم اهميت ترين ويژگي، قاطعيت و سختگيري استاد(9/61 درصد) بود. بين سن دانشجويان و نظر آنان در ارتباط با ارايه مطالب جالب درسي، شيوايي بيان استاد، ارتباط صميمي استاد با دانشجويان و ارتباط چشمي مناسب استاد با دانشجويان ارتباط معني دار آماري وجود داشت (05/0 < p). نتيجه گيري: با توجه به اينكه در مطالعات مختلف معيارهاي متعددي جهت اساتيد نمونه در حيطه هاي مختلف از ديدگاه دانشجويان شناسايي شده، جلب توجه اساتيد محترم به اينگونه معيارها مي تواند سبب جلب اعتماد دانشجويان، بهبود عملكرد آموزشي و تدريس اثربخش شود. لذا با توجه به نتايج حاصل از اين پژوهش و تاكيد بر معيار تسلط استاد بر درس مورد تدريس به عنوان يكي ازاساسي ترين معيارهاي استاد خوب، اساتيد بايد در برنامه ريزي فعاليت هاي آموزشي خود اين ويژگي ها را در نظر گرفته و در جهت افزايش ميزان كارايي دانش و تقويت انگيزه در دانشجويان خود كوشش كنند.

Introduction: Although different characteristics of a good teacher have been presented by numerous Studies, efforts continue to determine common characteristic. In this study characteristics of a good Teacher regarding Viewpoints of students are evaluated. Method: In this descriptive, analytical and cross-Sectional study 140 health faculty students were selected through census sampling. Data gathering tool consists of a questionnaire with 24 options. Validity and reliability was confirmed by content validity and alpha kronbakh (0.87) respectively. Data was analysed by using Statistical t-Test, chi square, ANOVA, Kroskal valise and analysed variance (P < 0.05) through SPSS software. Results: Findings show that, (%39) of participants were male , (%69). 1 Female, (%42.4) associates degree and (%57.6) Bachelors degree. Based on students View points, teachers proficiency with (%96.4) and general knowledge about specified lesson (%94.3) identified as the most important characteristics of a good teacher. The lowest importance belongs to hard-teacher (%61.9). There was significant difference between studentʹs age and their viewpoints about presenting attractive materials, speaking eloquently, friendly relationship between teacher and students and Suitable eye-contact. Conclusion: different studies based on studentʹs viewpoints identified some criteria for a good teacher in different domains, so attracting teacherʹs attention to these domains, Leads to attracting students trust, improving of educational function and effective teaching. Also, based on current research result and emphasizing on teachers proficiency in teaching specified material as the most important criteria for a good teacher, teachers should consider these characteristics in educational activities and try to motivate students and promote knowledge efficacy Keywords: Evaluation, Good Lecture, Medical Science Students