ديدگاه دانشجويان بهداشت و داروسازي درباره كاربرد نظام يادگيري الكترونيكي

Health and pharmacy studentsʹʹ views about the use of elearning systems and its related factors

زمينه و هدف: در چند سال اخير، كاربرد فناوريهاي بر خط(آنلاين) در آموزش، فرصت هايي براي استفاده از شيوه هاي نوين يادگيري و روشهاي موثر آموزش فراهم آورده است. اين پديده بر روي آموزش تاثير گذاشته و به گسترش وسيع فرصت يادگيري، دسترسي به منابع آموزشي و تسهيل فرايند تربيت كمك كرده است. يادگيري الكترونيكي استفاده از فناوري شبكه به منظور طراحي، تحويل درس و اجراي محيط آموزشي با هدف تحقق و استمرار يادگيري مي باشد. هدف اصلي اين پژوهش بررسي ديدگاه دانشجويان دانشكده بهداشت و داروسازي درباره كاربرد نظام يادگيري الكترونيكي وعوامل مرتبط با آن در دانشگاه علوم پزشكي مازندران در سال 1390 بود. روش بررسي: اين پژوهش از نوع توصيفي- مقطعي و حجم نمونه 262 نفر بر روي دانشجويان دانشكده بهداشت و دانشكده داروسازي انجام گرفت. ابزار پژوهش، پرسشنامه استاندارد شده داوكينز و همكاران بوده كه شامل 26 سوال بر پايه مقياس پنجگانه ليكرت و در شش بعد (دسترسي به تكنولوژي، ارتباطات پيوسته، انگيزش، يادگيري از طريق رسانه ها، گفتگوي گروهي اينترنتي و موفقيت در يادگيري الكترونيكي) بود. يافته ها: دانشجويان دانشكده بهداشت ديدگاه مثبتي در رابطه با تمام ابعاد يادگيري الكترونيكي (دسترسي به تكنولوژي، ارتباطات پيوسته، انگيزش، يادگيري از طريق رسانه ها، گفتگوي گروهي اينترنتي و موفقيت در يادگيري الكترونيكي) داشتند و دانشجويان دانشكده داروسازي نسبت به 3 بعد دسترسي به تكنولوژي، ارتباطات پيوسته و موفقيت در يادگيري الكترونيكي بيشترين نظر مثبت را داشتند در حالي كه نسبت به 3 بعد انگيزش، يادگيري از طريق رسانه ها و گفتگوي گروهي اينترنتي كمترين نظر مثبت را داشتند. يافته هاي جانبي نيز حاكي از آن بود كه متغيرهاي تعديل كننده سن، جنس و .(p ?0/ مقطع تحصيلي با ابعاد يادگيري الكترونيكي در سطح 5 درصد خطا رابطه ي معني داري داشت( 05 نتيجه گيري : با توجه به يافته هاي حاصل و ديدگاه مثبت دانشجويان دانشكده بهداشت و داروسازي نسبت به يادگيري الكترونيكي مي توان نتيجه گرفت كه دانشجويان دانشكده بهداشت و داروسازي دانشگاه علوم پزشكي مازندران آمادگي نسبتاً قابل قبولي براي اجراي نظام يادگيري الكترونيكي دارند.

Background and Purpose: In recent years, the use of online technologies in education, opportunities for the use of modern methods of learning and effective teaching methods has provided. This phenomenon affects on education and learning opportunities to develop and SY, access to educational resources and training has helped facilitate the process-learning using network technologies (e.g. Internet) in order to design, implement and continue to deliver teaching and learning is the learning environment. The main objective of this study views the students about the use of e-learning system and its related factors in the Mazandaran University of Medical Sciences in 1390, respectively. Materials & Methods: This study used a descriptive cross - sectional on all the students spent three semesters were performed. The questionnaire includes 26 questions that Standard by Dawkins and colleagues of the five options (from high to low) and in six dimensions (access to technology, constant communication, motivation, learning through the media, Internet chat and e-learning success) is. Results: The findings indicated that the positive attitude the students about all aspects of electronic learning (access to technology, constant communication, motivation, learning through the media, Internet chat and e-learning success) Dashtndv University School of Pharmacy 3 access to technology, online communities and e-learning success had the most positive, while the 3 ʹmotivation, learning through media and Internet chat group had the least positive. Other findings also suggest that the moderating variables: age, sex and education level of 5% error in the dimensions of e-learning has a significant relationship (p? 0/05). Conclusion: : According to the results and positive outlook Medicine and Pharmacy students towards e-learning can be concluded that the students and Pharmacology, Mazandaran University of Medical Sciences ready for the implementation of e-learning are relatively acceptable. Keywords: oral, Basnef, student