مطالعه ي رابطه ي سرمايه ي فرهنگي با اعتماد نهادي

Study of Relationship between Cultural Capital and Institutional Trust

هدف اصلي تحقيق حاضر ارتباط سرمايه ي فرهنگي با اعتماد به نهادها و سازمان ها بوده است. روش اين تحقيق 29 سال - كمي و از تكنيك پيمايش استفاده شده است. حجم نمونه در اين پژوهش شامل 384 نفر از جوانان 14 شهر شيراز است كه با روش نمونهگيري خوشه اي چندمرحلهاي انتخاب شده اند . ابزار جمع آوري اطلاعات انجام شده است. هم چنين براي ارزيابي اعتبار و پايايي SPSS پرسش نامه و تجزيه و تحليل اطلاعات با نرم افزار پرسش نامه از اعتبار صوري و ضريب آلفاي كرونباخ استفاده شده است. در بخش آمار استنباطي اين تحقيق، از رگرسيون چند متغيره، استفاده شده است. نتايج تحقيق نشان مي دهد دو متغير ميزان تماشاي ماهواره و ميزان تماشاي تلويزيون در تمامي مدل ها وارد معادله شدهاند، ولي با اين تفاوت كه تماشاي ماهواره رابطه ي منفي و تماشاي تلويزيون با متغير وابسته رابطه ي مثبت داشته اند. همچنين بعد تاريخي- مذهبي و بعد علمي در بيش تر مدل ها وارد معادله شدهاند كه هر دو نوع بعد رابطه ي مثبت با متغيرهاي وابسته را نشان ميدهند. تحصيلات فرد نيز جز متغيرهايي است كه در بيش تر مدل ها وارد شده است اما داراي رابطه ي منفي با متغير وابسته بوده است.

This paper studies the relationship between cultural capital and trust in foundations and organizations. Its method is quantitative and its technique is survey. The sample content includes 384 youths aged 14-29 in Shiraz who have been selected through Multi-stage stratified sampling. The Data collection tools include questionnaire, and data analysis has been undertaken via SPSS. Evaluating the validity and reliability of questionnaire has been performed through face validity and Kronbach’s Alpha coefficient. And multi-variant regression has been used in the inferential statistics section. The results indicate that the two factors of watching satellite and television have entered the equation in all of the models, where watching satellite and watching TV lie in a negative and positive relation to the dependent variable respectively. Moreover, historical- religious and scientific aspects have entered the equation in most of the models where both of them have a positive relation to dependant variable. The individual’s education is also considered as a variant included in most of the models but with a negative relation to the dependant variable