تاثير كاربرد نرم افزارهاي آموزشي در ارتقا يادگيري مهارت‌هاي اساسي درس هنر

The Impact of Using Instructional Software in Improving Students’ Basic Abilities in Arts curriculum

در عصر اطلاعات و ارتباطات و با ورود فن‌آوري‌هاي نوين در حوزه آموزش و پرورش، فراگيران با مخاطرات و ريسك‌هاي بيشتري برخورد مي‌كنند و نسبت به نسل‌هاي قبل، نياز به يادگيري دانش و مهارت‌هاي جامع‌تر و جديد‌تري خواهند داشت. پژوهش حاضر، با هدف بررسي تاثير كاربرد نرم‌افزارهاي آموزشي در ارتقا يادگيري مهارت‌هاي اساسي درس هنر دانش‌آموزان پايه پنجم ابتدايي در مدارس شهرستان آمل و در سال 1390 اجرا گرديد. اين پژوهش از نوع شبه‌آزمايشي بود. جامعه تحقيق 150 كلاس درس پنجم ابتدايي بود. از ميان آنها به روش تصادفي ساده دو كلاس 25 نفره انتخاب و دانش‌آموزان آن به دو گروه آزمايش و شاهد تقسيم شدند. ابزار گرد‌آوري داده‌ها، پرسش‌نامه (به صورت چك‌ليست رفتار) بود كه مطابق استانداردهاي آموزشي دفتر برنامه‌ريزي وزارت آموزش و پرورش تنظيم شده بود كه به صورت پيش‌آزمون و پس‌آزمون اجرا شد. براي تجزيه و تحليل داده‌ها از شاخص‌هاي آمار توصيفي شامل ميانگين و انحراف معيار و در بخش آمار استنباطي از آزمون t گروه‌هاي مستقل استفاده شد. مقايسه ميانگين نمرات پيش‌آزمون نشان داد كه دو گروه از نظر سطح مهارت‌ها، همگن بوده‌اند. مقايسه ميانگين نمرات پس‌آزمون بين دو گروه نشان داد كه بين عملكرد دو گروه آزمايش و شاهد از نظر آماري تفاوت معناداري وجود داشت. بدين معني كه استفاده از نرم‌افزارهاي آموزشي در ارتقا مهارت‌هاي اساسي هنر شامل مهارت‌هاي حسي، گفتاري، حركتي، قابليت‌هاي تفكر و مهارت‌هاي اجتماعي دانش‌آموزان پايه پنجم به‌طور قابل ملاحظه‌اي موثر بوده است.

In the era of information and communication technology with all available new technologies in the field of education, students are subject to more challenges and risks comparing to the previous generations and they do need to learn new fields of knowledge and must have more comprehensive skills than before. The main objective of this study was to study the impact of educational software in improving the basic learning skills of students in the arts curriculum. The study has been conducted on fifth-graders of elementary schools in Amol (2011). In this quasi-experimental research, the sample classes were randomly selected out of approximately 150 classes of fifth grade elementary school students. The samples consisting of two classes with almost 50 students, were divided into two groups: experiment and control. The data collection instrument was a questionnaire for pre-test and post-test data. To analyze the results of pre-test and post-test scores, the descriptive statistics including mean and standard deviation and also the inferential statistics (t test) was used for independent groups. By comparing the pre-test scores of two groups, it was observed that the two groups had no significant difference in the skills. Whereas comparing the scores of post test, it was observed that the performance of groups was significantly different when using the educational software i.e. the use of educational software can improve the basic skills of students for arts curriculum at fifth grade elementary school level.