تاثير آموزش توانشهاي زندگي در رفع مشكلات رفتاري، بر پايه گزارش والدين

Effectiveness of Training Life Skills on Decreasing Behavioral Problems: Parent Report

اين پژوهش به‌منظور بررسي اثربخشي آموزش توانش‌هاي زندگي بر رفع مشكلات رفتاري دانش‌آموزان انجام گرفت. جامعه آماري مورد مطالعه در اين پژوهش عبارت بودند از كليه دانش‌آموزان پسر دوره راهنمايي كه در سال تحصيلي 87-1386 در شهر تهران شاغل به تحصيل بودند. از جامعه مورد مطالعه، يك مدرسه به شكل خوشه‌اي چندمرحله‌اي انتخاب و تمامي دانش‌آموزان پايه اول و پايه دوم كه تعداد آنها 140 نفر بود، طبق پرسشنامه نشانه هاي مرضي كودكان (4CSI-) (فرم والدين) مورد غربال قرار شدند. سپس 30 دانش‌آموز كه نمرات بالاتري نسبت به بقيه دانش‌آموزان داشتند انتخاب و به‌صورت تصادفي به دو گروه آزمايشي و گواه تقسيم شدند. پژوهش به‌صورت آزمايشي و با طرح پيش‌آزمون و پس‌آزمون با گروه آزمايشي و گواه انجام شد. گروه آزمايشي در 10 جلسه و به مدت دو ماه تحت آموزش توانش‌هاي زندگي (توانش مقابله با خشم، برقراري ارتباط و شهروند مسيول بودن) قرار گرفتند. گروه كنترل در اين مدت هيچ مداخله‌اي دريافت نكرد. نتايج تحليل كوواريانس نشان داد آموزش توانش‌هاي زندگي موجب كاهش معنادار نشانه‌هاي اختلال رفتار هنجاري در مرحله پس‌آزمون گرديد (01/0P < ). نتايج اين پژوهش نشان داد كه آموزش توانش‌هاي زندگي مي‌تواند به‌عنوان يك روش مداخله‌اي مفيد براي دانش‌آموزان مبتلا به مشكلات رفتاري به‌كار رود.

Effectiveness of Training Life Skills on Decreasing Behavioral Problems: Parent Report K. Amrai, Ph.D. Student* B. Salami-Mohammadrad, M.A. E. Mohammadneghad, M.A. A. Farahani, M.A. The purpose of this study was to investigate the effectiveness of life skills training on the degree of behavioral problems in students who were enrolled during 2007. At first 140 students were randomly selected from one middle school in Tehran and were screened out by both parent form of the Childrenʹs Symptom Inventory (CSI-4) and a clinical interview with school head deputy. From them, 30 students who had the criteria of conduct disorder were selected and assigned to two group including experimental and control groups, 15 students in each. The former had 10 sessions (in 2 months) of life skills`training (coping with violence, relationship interactions and being a responsible citizen). The control group did not have any interventions. The results of analysis of covariance showed that the life skills training significantly decreased the symptoms of the conduct disorder in the post-test (P < 0.001). The results revealed that life skills training can be us as a therapy method for behavioral problems. Keywords: Behavioral problems, Life Skills, Student. Contact information:Amrai@ut.ac.ir