بررسي اثربخشي كتاب بريل شنيداري - لمسي بر عواطف مثبت كودكان داراي نارسايي

The Effect of audio-tactile book on positive emotions in children with visual impairment

امروزه با ظهور فن‌آوري‌هاي رايانه‌اي موضوع بررسي آثار گوناگون آنها بر عواطف آدمي به‌عنوان يكي از حوزه‌هاي نوين پژوهش در روان‏شناسي محسوب مي‌شود. يكي از آثار اين فن‌آوري‏ها ايجاد عواطف مثبت در كودكان است كه به دليل تاثير آنها بر جنبه‏هاي گوناگون زندگي بشر، به ويژه كودكان، در اين پژوهش به بررسي اثربخشي كتاب بريل شنيداري- لمسي بر عواطف مثبتِ كودكان داراي نارسايي بينايي پرداخته شده است. اين پژوهش به روش شبه آزمايشي انجام شد. جامعه آماري مورد نظر دانش‏آموزان پايه دوم دبستان آموزشگاه نابينايان شهيد محبي در سال تحصيلي 91-1390 بود. گروه نمونه سه كودك داراي نارسايي بينايي هشت‌ساله بودند كه پس از همتاسازي به صورت تصادفي در سه گروه تك آزمودني قرار گرفتند. ابزار پژوهش سه نوع كتاب بريل، كتاب بريل لمسي و كتاب بريل شنيداري- لمسي بود. داده‌هاي مورد نظر با استفاده از مشاهده مستقيم، ضبط ويديويي و كورنومتر جهت ثبت زمان صرف شده به‌دست آمد و يافته‏ها با آزمون‌هاي ناپارامتريك مورد تحليل واقع شد. بر اساس يافته‏هاي به‌دست آمده مشخص شد كه كتاب بريل شنيداري- لمسي مي‌تواند در كودكان گروه نمونه در مقايسه با دو نوع كتاب ديگر، عواطف مثبت بيشتري ايجاد كند

The Effect of audio-tactile book on positive emotions in children with visual impairment A. Beh-Pajooh, Ph.D.? S. Partow, M.A.?? H. Saberi, Ph.D.?? With the emergence of technological and computer innovations, the question of technology’s impact on emotions has become a new research field in psychology. One of such impacts is evoking positive emotions in children. Considering the significance of positive emotions in the wellbeing of children, we looked at the positive role of Braille-audio-tactile books, a combination of both hardware and software development, on emotions of blind children. This research is a semi-experimental approach. The target group consisted of three second graders at the Educational Institute of Shahid Mohebbi for the Blind in 1390-91. Three eight-year students were randomly assigned to three groups, and were tested in two different stages on reading Braille, Braille-tactile, and Braille-audio-tactile book. We used direct observation, video recording, and precise time-keeping to measure the number of smiles and reading time of the story. The data were then analyzed with non-parametric methods. The results showed that Braille-audio-tactile book as compared to the other two types of books created higher degree of positive emotions in the target group. Keywords: Braille book, audio-tactile book, positive emotions, children with visual impairment Contact information: sara.partow@gmail.com