طراحي پرسش‌نامه فارسي جهت سنجش آگاهي مربيان بهداشت مدارس در مواجهه با آسيب‌هاي دنداني

Designing a standard Persian questionnaire to evaluate knowledge of school hygiene instructors about dental trauma

چكيده مقدمه: ركن اساسي براي سنجش آگاهي افراد، استفاده از پرسش‌نامه استاندارد است. با توجه به نبود پرسش‌نامه استاندارد شده فارسي براي سنجش آگاهي مربيان بهداشت مدارس در مواجهه با آسيب‌هاي دنداني، هدف از مطالعه‌ي حاضر طراحي پرسش‌نامه‌اي با روايي و پايايي قابل قبول بود. مواد و روش‌ها: در اين مطالعه توصيفي جهت طراحي پرسش‌نامه‌ي استاندارد، سوالاتي كه در زمينه‌ي سطح آگاهي افراد در مورد اقدامات لازم در مواجهه با آسيب‌هاي دنداني در مقالات مرتبط به زبان انگليسي وجود داشت مورد بررسي قرار گرفت و ?? سوال استخراج گرديد. سوالات انگليسي به روش لينگوستيك به فارسي ترجمه گرديد و روايي آن‌ها با توجه به مخاطبان و با استفاده از متخصصين اپيدميولوژي، زبان فارسي، دندان‌پزشكي كودكان و درمان ريشه ارزيابي شد و در قالب يك پرسش‌نامه درآمد. جهت بررسي پايايي داخلي پرسش‌نامه از ?? مربي بهداشت مدارس ابتدايي شهر شيراز كه به‌صورت در دسترس انتخاب شدند، خواسته شد تا به سوالات پاسخ دهند. پايايي پرسش‌نامه در نرم‌افزار SPSS نسخه 18 با استفاده از آزمون‌هاي ارتباط بين آيتمي، آلفاي كرونباخ، (ICC) Intraclass Correlation Coefficient و آلفا در صورت حذف هر آيتم، بررسي شد. تغييرات لازم بر اساس اين آزمون‌ها در پرسش‌نامه اعمال و مرحله بررسي پايايي تا حصول نتايج مطلوب تكرار گرديد. يافته‌ها: مرحله بررسي پايايي دو بار انجام گرديد و پرسش‌نامه‌اي با ?? سوال ? گزينه‌اي به‌دست آمد. آلفاي كرونباخ نهايي معادل 887/0 و ICC معادل 716/0 به‌دست آمد. هم‌چنين با حذف هيچ كدام از سوالات، آلفا تغيير معني‌دار نداشت. نتيجه‌‌گيري: با توجه به محدوديت‌هاي اين مطالعه، مي‌توان اذعان داشت كه جهت سنجش آگاهي مربيان بهداشت مدارس پيرامون آسيب‌هاي دنداني پرسش‌نامه‌اي استاندارد مشتمل بر ?? سوال ? گزينه‌اي با روايي و پايايي قابل قبول به زبان فارسي، موجود است كه مي‌تواند در مطالعات مشابه در مناطق ديگر كشور كه زبان رسمي‌فارسي است مورد استفاده و ارزيابي قرار گيرد. كليد واژه‌ها: آگاهي، دندان، پرسش‌نامه، مربي بهداشت

Abstract Introduction: A standardized questionnaire is the principal tool for assessing individuals’ knowledge. Since no standard questionnaire is available for assessing elementary school hygiene instructors’ knowledge about dental taumas the aim of this study was to design and standardize such a questionnaire with acceptable validity and reliability. Materials and methods: In the present descriptive study in order to design a standard questionnaire, existing questions about individuals’ knowledge on dental trauma were evaluated from papers published in English and 42 questions were selected. The English questions were translated into Persian in a linguistic style. The validity of the questions was fully evaluated by experts in epidemiology, Persian language, pedodontists and endodontics, considering the target group and a Persian questionnaire was prepared. In order to evaluate the reliability of the designed questionnaire, 30 hygiene instructors from Shiraz elementary schools were asked to answer the questionnaire. Inter-item correlation, Cronbachʹs alpha and alpha when the item was deleted, were used along with intra-class correlation test with SPSS 18. All the necessary changes were made and validity and reliability tests were repeated until appropriate results were achieved. Results: Assessment of the reliability of the questionnaire was carried out twice, which resulted in a questionnaire with 19 multiple choice questions. Cronbach’s alpha of the final questionnaire was 0.887 and ICC was 0.716. No significant change was observed after deleting each question. Conclusion: Under the limitations of the present study, it can be concluded that a standardized Persian questionnaire, including 19 questions with acceptable validity and reliability is now available to evaluate school hygiene instructors’ knowledge about dental trauma and can be used in other similar studies in Iran. Key words: Hygiene instructor, Knowledge, Questionnaire, Tooth