رابطه بين هوش هيجاني، خويشتن داري و تعهد سازماني مديران

Relationship of Managersʹʹ Emotional Intelligence with their Self-Control and Organizational Commitment

هدف پژوهش حاضر، بررسي رابطه هوش هيجاني، خويشتن‌داري و تعهد سازماني مديران آموزشي مدارس متوسطه است. روش پژوهش حاضر، توصيفي از نوع همبستگي بوده است. گروه نمونه، پنجاه و نه نفر از مديران بودند كه با روش نمونه‌گيري تصادفي نظام مند انتخاب شدند. مديران زن، 27 نفر و مديران مرد، 32 نفر بودند. داده‌ها با استفاده از پرسشنامه‌هاي هوش هيجاني عزيزي (1387)، خويشتن‌داري نيك‌منش (1386) و تعهد سازماني مودي، استيرز و پورتر1 جمع‌آوري شد. براي تجزيه و تحليل داده ها، به طور همزمان از روش همبستگي پيرسون و رگرسيون استفاده شد. نتايج پژوهش نشان داد كه بين هوش هيجاني و خويشتن‌داري و نيز بين هوش هيجاني و تعهد سازماني مديران آموزشي، همبستگي مثبت و معني‌داري وجود دارد. بين خويشتن‌داري و تعهد سازماني مديران آموزشي نيز رابطه معني‌داري وجود دارد. نتايج تحليل رگرسيون نشان داد كه هوش هيجاني و خويشتن‌داري، پيش‌بيني كننده تعهد سازماني مديران آموزشي است. دو متغير مذكور توانسته است 18/0 از تغييرات تعهد سازماني را براي مديران مرد پيش‌بيني كند.

This paper tries to study the emotional intelligence relationship with self-control and organizational commitment of secondary-schools educational managers. The research employs a correlational-descriptive method. The sample group consists of 59 managers selected through systematic random sampling method. There were 27 female and 32 male managers. The data were gathered by using emotional intelligence questionnaire of Azizi (2008), self-control questionnaire of Nikmanesh (2007) and organizational commitment questionnaire of Mowdy, Steers and Porters. Pearson correlation method and regression were used simultaneously to analyze the data. The research showed that there are positive and significant correlations between emotional intelligence and self-control as well as between emotional intelligence and organizational commitment of educational managers. Moreover, there is a significant relationship between self-control and organizational commitment of educational managers. The results of regression analysis demonstrated that emotional intelligence and self-control could forecast organizational commitment of educational managers. These two variables have forecast 18 percent of organizational commitment among the male mangers.