تأثير آموزش بر آگاهي و عزت نفس مراقبين بيماران مبتلا به سكته مغزي: يك كارآزمايي مورد- شاهد تصادفي

The effect of family-based education on knowledge and self-esteem of caregivers of patients with stroke: a randomized controlled trial

سابقه و هدف: مراقبت از مبتلايان به سكته مغزی تنش زيادی برای مراقب ايجاد می‌كند. افزايش آگاهی از اصول مراقبتی، می‌تواند منجر به تأمين عزت نفس مراقبين گردد. از اين رو پژوهش حاضر با هدف تعيين تأثير آموزش مراقبت خانواده- محور بر آگاهی و عزت نفس مراقبين اين بيماران انجام شد. مواد و روش‌ها: اين مطالعه كارآزمايی مورد- شاهد تصادفی با شركت 88 مراقب از مبتلايان به سكته مغزی انجام شد كه با نمونه‌گيری در دسترس انتخاب شدند و به طور تصادفی در گروه‌های شاهد (44 نفر) و مورد (44 نفر) قرار گرفتند. ابزار پژوهش شامل مشخصات فردی، بررسی آگاهی و عزت نفس Rosenberg بود كه قبل و يك ماه بعد از مداخله، توسط كليه مراقبين تكميل شد. مداخله آموزشی در گروه‌های 11 نفری در پنج جلسه انجام شد. داده‌ها با آزمون‌های 2χ، Independent t و Paired t توسط نرم‌افزار SPSS نسخه 16تحليل شد. يافته‌ها: بين ميانگين نمرات آگاهی و عزت نفس گروه‌های مورد و شاهد قبل از مداخله اختلاف معنی‌داری وجود نداشت (821/0 = P)، اما يك ماه پس از مداخله، آگاهی و عزت نفس گروه مورد به نحو چشمگيری (001/0 > P) نسبت به گروه شاهد افزايش يافت. همچنين رابطه مثبتی بين دانش و عزت نفس مراقبين گروه مورد به دست آمد (001/0 > P). استنتاج: آموزش مراقبين بيماران مبتلا به سكته مغزی بر اساس الگوی توانمند سازی خانواده- محور می‌تواند منجر به افزايش آگاهی و عزت نفس آنان و در نتيجه ياری آنان در مراقبت كارآمد و بهبود ايفای نقش شود.

Background and purpose: While taking care of patients with stroke is stressful for caregivers, being aware of the principles of caring for these patients increases caregivers’ self-esteem. The purpose of this study was to determine the effect of family-based education on the caregivers’ awareness and self-esteem. Materials and methods: This clinical trial study was conducted on 88 caregivers selected by convenience sampling and randomly divided into two equal groups of case and control (n = 44). Data gathering devices were demographic questioner, awareness questioner, and Rosenberg’s self-esteem scale which were completed before and one month after the educational intervention. Educating the subjects was performed in 5 sessions. Data were analyzed using chi-square, paired and independent t tests. Results: There was not any significant difference between mean scores of awareness and self-esteem of the groups before the intervention (P = 0.821). One month after the intervention, the mean scores of awareness and self-esteem were increased considerably in case group compared with controls (P < 0.001). In addition, the study demonstrated a positive correlation between knowledge and self-esteem in case group members (P < 0.001). Conclusion: Family-based education of the caregivers of patients with stroke increases their awareness and self-esteem lead to efficient care of the patients.