نقش عوامل اجتماعي و روان‌شناختي در علاقه دانش‌آموزان به شركت در المپيادهاي علمي با تاكيد بر سازه خودكارآمدي

The Role of Social and Psychological Factors in Students` Interest in Scientific Olympiads with Emphasis on Self-efficacy Construct

پژوهش حاضر، به دنبال بررسي عوامل اجتماعي و روان‌شناختي موثر بر علاقه‌مندي دانش‌آموزان به شركت در المپيادهاي علمي با تاكيد بر سازه خودكارآمدي بوده است. به‌منظور بررسي اين رابطه، از نظريات اكسل، باندرا، هيدي، رينينگر، چيو و يوربان استفاده شده است. اين پژوهش به‌صورت پيمايشي و با استفاده از توزيع پرسشنامه در ميان دانش‌آموزان شهرستان اسكو، در سال تحصيلي 90-1389 انجام شده است. نمونه‌گيري با روش طبقه‌بندي شده انجام گرفته و حجم نمونه 335 نفر بوده است. براي سنجش خودكارآمدي، علاقه‌مندي، و ويژگي‌هاي فردي و خانوادگي، پرسشنامه‌اي محقق ساخته به كار گرفته شد و داده‌هاي پژوهش با استفاده از روش‌هاي آماري مختلف مورد پژوهش قرار گرفت. نتايج نشان داد كه ميزان نمره افراد در سازه خودكارآمدي، رشد علاقه را در دانش‌آموزان در سطح اطمينان 99/0 پيش‌بيني مي‌كند (01/0p < ). متغير ارزش‌گذاري، سرمايه فرهنگي، توجهات و حمايت‌هاي دريافتي و سوابق تحصيلي نيز پيش‌بيني كننده ميزان خودكارآمدي هستند.

The present study aimed to examine the role of social and psychological factors in students` interest in scientific Olympiads with emphasis on self-efficacy construct. To investigate the relationship, views from Eccles, Bandura, Hidi, Renninger, Chiu, and Urban were used in the study. This research was carried out through a survey using questionnaires distributed among students from Osku city in the academic year of 1389-90. Stratified samplings were used. 335 subjects were selected as the sample. To measure interest, self-efficacy, family and personal characteristics, questionnaires were used. The research findings were processed using different statistical methods. The findings showed that self-efficacy significantly predicted interest (p < 0/01). Value, cultural capital, caring as well as past success and failure predicted self-efficacy. (p < .01)