بررسي پايايي و روايي پرسشنامه انگيزش يادگيري علم

A study of the reliability and validity of science learning motivation questionnaire

به منظور بررسي پايايي و روايي پرسشنامه انگيزش يادگيري علم، نمونه اي متشكل از 258 زن و 117 مردِ 17 تا 24 ساله (ميانگين سني 22 سال) از دانشجويان پيام نور مركز ملاير، پرسشنامه مذكور را تكميل نمودند. بررسي همساني دروني پرسشنامه نشان داد كه تمام 35 گزاره اين مقياس با نمره كل همبستگي بالايي داشتند. مقدار پايايي پرسشنامه از طريق محاسبه ضرايب آلفاي كرونباخ و پايايي گاتمن، براي كل مقياس به ترتيب 838/0 و 875/0 به دست آمد. هم‌چنين، در بازآزمايي پرسشنامه با فاصله زماني 2 هفته، ضريب همبستگي 667/0 به دست آمد كه در سطح 001/0 معني دار بود. جهت بررسي روايي محتوا، تعدادي از استادان روان شناسي، قابليت پرسشنامه را در سنجش انگيزش يادگيري علم تاييد كردند. تحليل عاملي اكتشافي، براي بررسي روايي دروني به استخراج 6 عامل، منطبق با خرده مقياس هاي اين پرسشنامه منجر شد كه در مجموع 05/56 درصد از واريانس كل را تبيين كردند. هم‌چنين، آلفاي كرونباخ از 728/0 تا 847/0 و ميانگين همبستگي از 092/0 تا 477/0 براي خرده مقياس ها، نشان دهنده پايايي دروني و روايي تشخيصي پرسشنامه بود. يافته هاي پژوهش نشان دادند كه پرسشنامه انگيزش يادگيري علم در جامعه دانشجويان ايراني از پايايي و روايي مناسبي برخوردار است.

In order to test the reliability and validity of Studentsʹ Science Learning Motivation Questionnaire (SMTSL), a sample of 258 Iranian female and 117 male, aged 17-24 years (mean=22), who were studying in Payame Noor University completed the SMTSL. Calculating the internal consistency of the SMTSL revealed that all 35 items were highly correlated with the total score. Reliability assessment by computing Cronbach’s alpha coefficient and Guttman split-half coefficient for the questionnaire were 0.838 and 0.875 respectively. The correlation coefficient of 0.667 was obtained by retest in a 2 week time interval which was significant (p < 0.01). In order to assess content validity, the questionnaire was given to a few psychologists who approved the potency of SMTSL in assessing science learning motivation. Factor analysis was Also, used to evaluate the internal validity, which extracted 6 factors according to the subscales of the SMTSL, which could explain 56.05% of the total variance. The Cronbach’s alpha coefficient from 0.728 to 0.847 and mean of correlation from 0.92 to 0.477 of subscales, confirm internal consistency and discriminate validity of the questionnaire. The results showed that the SMTSL is a reliable and valid inventory for measuring motivation toward science learning among Iranian students.