بررسي سطح خلاقيت و ريسك پذيري دانشجويان رشته‌هاي كشاورزي

A Review on the Level of Creativity and Risk-Taking of Students of Agriculture Fields: Case Study, Sari University of Agriculture Sciences and Natural Resources

زمينه: امروزه، ديگر نقش و اهميت خلاقيت و ريسك پذيري به عنوان عاملي موثر در كارآفريني بر كسي پوشيده نيست و با توجه به جايگاه آموزش عالي و نقش بخش كشاورزي در استقلال ملت‌ها، بررسي اين شاخص‌ها براي برنامه ريزي‌هاي آتي مهم به شمار مي‌رود. هدف: اين پژوهش به منظور بررسي سطح خلاقيت و ريسك پذيري در دانشجويان رشته‌هاي كشاورزي انجام گرفته است. روش: جامعه آماري پژوهش، شامل كليه دانشجويان كارشناسي دانشگاه علوم كشاورزي و منابع طبيعي ساري بود (2340 N=) كه تعداد 379 نفر از آنها به روش نمونه گيري تصادفي،انتخاب شدند. ابزار اين پژوهش، پرسش‌نامه تهيه شده توسط اسداله كردناييج و همكاران بوده كه روايي آن توسط طراحان پرسش‌نامه و پايايي آن با استفاده از ضريب آلفاي كرونباخ (92/0= ?) تاييد شد. تجزيه و تحليل داده‌ها نيز در دو بخش توصيفي و تحليل، با استفاده از نرم افزار اس‌ پي اس اس انجام گرديد. يافته‌ها: دانشجويان مورد مطالعه، در ويژگي ريسك پذيري و خلاقيت ضعف جدي دارند. بين پسر-ها و دختر هاي دانشجو، در ويژگي خلاقيت اختلاف معناداري وجود ندارد، اما ويژگي ريسك پذيري دختران بالاتر از پسران بوده و بين آنها اختلاف معنا داري وجود دارد و بين دانشجويان رشته‌هاي مورد مطالعه، از نظر ويژگي ريسك پذيري اختلاف معناداري مشاهده نمي‌گردد. در ويژگي خلاقيت، دانشجويان رشته مرتع داري،به جز زراعت، با بقيه رشته‌ها اختلاف دارند و دانشجويان رشته زراعت نيز با رشته‌هاي مرتع داري، خاك‌شناسي و صنايع غذايي اختلاف نداشته ولي با بقيه رشته‌ها اختلاف دارند. نتيجه گيري: با توجه به نتايج پژوهش مبني بر پايين بودن سطح برخورداري دانشجويان مورد مطالعه از خصايص كارآفريني مورد نظر و وجود اختلاف بين برخي رشته‌ها و نيز مشخص بودن اثر آموزش و پرورش بر تقويت خصايص كارآفرينانه، بازنگري و برنامه ريزي‌هاي جدي و نوين آموزشي ضروري است.

Background: Nowadays, the importance of creativity and risk-taking entrepreneurship is crystal bright. Given the importance of higher education and the role of agriculture on the national independence, reviewing the indicators of these concepts is considered to be rather important for planning. Purpose: This study is designed to review the degree of creativity and risk-taking in students of agriculture fields. Method: The study population consisted of all undergraduate students of Sari University of Agricultural Sciences and Natural Resources (2340 = N), of whom 379 were randomly selected. The research instrument was a questionnaire prepared by A. Korrdnaij. et al, while its validity and reliability of questionnaire design by using Cronbachʹs alpha coefficient (? = 0/92) was confirmed. Data analysis was carried out in two parts: a description and analysis was performed using the SPSS software. Results: Students have notable weaknesses in risk-taking and creativity. Between boys and girls, there is no significant difference on studentsʹ creativity. But risk-taking characteristics in girls is higher than boys, and there are significant differences between them. Between students in terms of features, there is no significant difference in, risk-taking. But in creativity feature, Rangeland students except Agronomy s student have significant differences comparing to the other fields. Further, there are no differences between agronomy students, Rangeland science students, soil science students, and food science and technology students. But there is difference between agronomy students and the other fields. Conclusion: According to research findings students have low levels of entrepreneurial characteristics with differences among some fields, while studying the effects of education on entrepreneurial characterʹs strength and proper planning and employing new training methods is found to be necessary.