بررسي تاثير مشاوره گروهي به روش عقلاني- هيجاني بر منبع كنترل و خلاقيت دانشجويان

An Investigation on the effects of REBT Group Counseling on Studentʹʹs Creativity and Locus of Control

زمينه: منبع كنترل و خلاقيت افراد، نقشي كليدي را در موفقيت‌هاي آنان ايفا مي‌كند. هدف: پژوهش نيمه آزمايشي حاضر، به بررسي تاثير مشاوره گروهي دانشجويان به شيوه عقلاني- هيجاني بر خلاقيت و منبع كنترل مي‌پردازد. روش: در انتخاب جامعه آماري، دانشجويان رشته شيمي دانشگاه آزاد اسلامي واحد تهران شمال در نظر گرفته شدند. سپس 30 نفر از اين دانشجويان، به صورت تصادفي انتخاب و پس از افت نمونه، 20 نفر باقي مانده به 2 گروه (يك گروه آزمايش و يك گروه گواه) تقسيم شدند. پرسش‌نامه‌هاي سنجش خلاقيت كري و منبع كنترل راتر، به عنوان پيش آزمون از دانشجوياني كه در تحقيق شركت داشتند، گرفته شد. سپس بر روي گروه آزمايش ، مشاوره به روش عقلاني - هيجاني، به مدت 10 جلسه صورت گرفت. در نهايت، كليه دانشجويان دو گروه، پس آزمون‌هاي خلاقيت كري و منبع كنترل راتر را انجام دادند. يافته‌ها: نتايج تحليل واريانس آميخته نشان داد كه در سطح معناداري 05/0 p < ، مشاوره گروهي دانشجويان به روش عقلاني- هيجاني بر منبع كنترل و خلاقيت دانشجويان موثر بوده است. بحث و نتيجه گيري: به طور كلي مي‌توان نتيجه گرفت كه مشاوره گروهي دانشجويان به روش عقلاني - هيجاني بر افزايش خلاقيت و منبع كنترل دروني موثر است.

Background: Individualʹs creativity and locus of control are so important in their successes. Objective: This study aimed to investigate the effects of REBT (Rational Emotional Behavioral Therapy) group counseling on studentʹs creativity and locus of control. Method: Statistical population of this study, were the chemistry students of Islamic Azad University, North Tehran Branch. Some 30 students were selected through the random sampling and 20 students who participated in this study were randomly divided into two groups (one experimental and one control group). The Cree creativity questionnaire and The Rotterʹs locus of control scale, as a pre-test, was taken from all students who were participated in this research. Then experimental group was counseled for 10 sessions by REBT. At the end, the Cree creativity questionnaire and The Rotterʹs locus of control scale as a post-test was taken from all students. Results: The results of the variance method showed significant difference on studentʹs creativity and locus of control in experimental group compared with the control group (p < 0.005). Conclusion: Totally it was found that REBT group counseling is effective on increasing the studentʹs creativity and locus of control.