بررسي مقايسه اي نحوه مشاركت كودكان فلج مغزي 8 تا14 سال و كودكان طبيعي همسال در فعاليت هاي اوقات فراغت

Comparison of participation between children with cerebral palsy and typically developing peers 8-14 years old in leisure activities

زمينه و هدف: مشاركت كودكان در فعاليت هاي تفريحي و اوقات فراغت با سلامت آنها ارتباط دارد. هدف از مطالعه حاضر بررسي مشاركت كودكان فلج مغزي 8 تا 14 سال در مقايسه با كودكان طبيعي همسال بوده است. روش بررسي:در اين مطالعه مقطعي 30 كودك فلج مغزي با ميانگين سني 11 سال و 1ماه از مدارس ويژه جسمي-حركتي و 30 كودك طبيعي همسال آنها با ميانگين سني 11 سال و 6 ماه از مدارس عادي به روش غيراحتمالي در دسترس انتخاب شدند. مشاركت اين كودكان از طريق مصاحبه به وسيله آزمون CAPE:Children’s Assessment of Participation and Enjoyment) ) ارزيابي شد. داده ها از طريق نرم افزار SPSS17 تجزيه و تحليل گرديد. يافته ها: از نظر تنوع مشاركت تفاوت معناداري بين كودكان فلج مغزي و كودكان طبيعي همسال با مقادير(000,0p=) مشاهده شد. شدت مشاركت كودكان طبيعي همسال بيشتر از كودكان فلج مغزي بود (000,0p=). تفاوت معناداري بين دو گروه از نظر لذت مشاهده نشد. اثر اصلي جنسيت و اثر متقابل گروه در جنسيت در هيچكدام از متغيرهاي آزمون CAPE معنادار نبود. نتيجه گيري: كودكان همسال در تعداد فعاليت هاي بيشتري مشاركت داشتند. مشكلات فيزيكي مي تواند روي مشاركت كودكان در فعاليت هاي روزمره و اجتماعي شدن آنها اثر بگذارد(2,4,11)، لذا آگاهي از مشاركت اين كودكان مي تواند به متخصصان سيستم بهداشتي در جهت طراحي درمان هاي متناسب با نيازهاي كودكان و ارتقا مشاركت و سلامت آنها كمك كند. كليدواژه ها: مشاركت، فلج مغزي، فعاليت

Background and Aim: Children’s participation in leisure and recreational activities is associated with their well-being. The Purpose of this study was to compare of participation between children with cerebral palsy and typically developing peers 8-14 years old. Materials and Methods: In this cross sectional study, 30 children with cerebral palsy (mean age: 11 years and 1 month) from special education school and 30 typically developing peers (11 years and 6 months) from typical schools through convenient nonprobability sampling were selected. Participants were evaluated with the Children’s Assessment of Participation and Enjoyment (CAPE).The data were analyzed by spss17. Results: There were significant differences between children with cerebral palsy and typically developing peers (p= 0.000) in diversity scale. The intensity of participation in peer group was more than children with cerebral palsy )p=0.000). No significant differences were found between the groups in the enjoyment. There were no significant main effects of gender, also significant interaction effect between group type and gender for CAPE variables. Conclusion: The participation of peer group in most activities was more than children with cerebral palsy. Physical disability can affect participation of children in everyday activities and socialization. Knowledge about participation of cerebral palsy children can help to health care professional to establish interventions that fit with children’s preferences and can promote their health and participation. Keywords: Participation, Cerebral palsy, Activity