مقايسه توانايي پردازش زماني شنوايي در كودكان مبتلا به اختلال نقص توجه-بيش فعالي (ADHD) با كودكان هنجار در محدوده سني 12-7 سال با استفاده از آزمون فاصله در نويز

Comparison of auditory temporal processing ability between children with Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder (ADHD) and normal children aged 7 to 12 years using Gaps-In-Noise test

مقدمه و اهداف يكي از توانايي هاي مهم دستگاه عصبي مركزي شنوايي، پردازش زماني شنوايي است كه در كسب گفتار و زبان نقشي اساسي دارد. به نظر مي رسد اين توانايي در كودكان مبتلا به اختلال نقص توجه-بيش فعالي(ADHD) نسبت به كودكان هنجار ضعيف تر است. هدف مطالعه حاضر مقايسه توانايي پردازش زماني در اين كودكان با كودكان هنجار با استفاده از آزمون فاصله در نويز بوده است. مواد و روش ها در اين پژوهش مقطعي-مقايسه اي، 27 كودك مبتلا به اختلال نقص توجه-بيش فعالي در محدوده سني 7الي12 سال با روش نمونه گيري در دسترس انتخاب شدند و سپس گروه شاهد بر اساس سن و جنس همسان سازي شد. براي بررسي توانايي پردازش زماني، از آزمون فاصله در نويز استفاده گرديد و دو معيار آستانه تقريبي و درصد پاسخ هاي صحيح براي شركت كنندگان محاسبه شد. به علت برقرار نبودن شرايط آزمون پارامتري، جهت مقايسه ي نتايج آزمون بين دو گروه از آزمون من ويتني استفاده شد. براي مقايسه نتايج حاصل از دو گوش در هر يك از گروه ها نيز از آزمون t زوجي استفاده شد. يافته ها در گروه شاهد، ميانگين آستانه تقريبي 42/5ميلي ثانيه(با انحراف معيار96/0) و درصد پاسخ هاي صحيح 4/65درصد(با انحراف معيار65/6) و در گروه دچار نقص توجه- بيش فعالي به ترتيب 9/7 ميلي ثانيه(با انحراف معيار55/2) و 21/53 درصد(با انحراف معيار 87/12) به دست آمد. بين دو گروه در هر دو معيار مورد نظر در آزمون فاصله در نويز، اختلاف معنادار آماري مشاهده شد(001/0p < ) و گروه مبتلا به نقص توجه-بيش فعالي عملكرد ضعيف تري داشت.اما در هر دو گروه بين نتايج حاصل از دو گوش تفاوت معنادار آماري وجود نداشت(05/0p > ). نتيجه گيري با توجه به يافته هاي پژوهش حاضر، به نظر مي رسد توانايي پردازش زماني در كودكان مبتلا به نقص توجه-بيش فعالي دچار درجاتي از نقص به نشانه اختلال عملكرد دستگاه عصبي شنوايي مركزي است. بنابراين در اين گروه از افراد مي توان از آزمون فاصله در نويز براي بررسي وضعيت پردازش زماني استفاده كرد. كليدواژه ها: پردازش شنوايي مركزي، پردازش زماني، اختلال نقص توجه-بيش فعالي، آزمون فاصله در نويز

Background and Aim: Auditory temporal processing is an important ability of central auditory nervous system which has a basic role in speech and language development. It seems that the ability of such processing is deficient in children with Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder (ADHD) in comparison to normal children. So, the aim of this study was to compare the auditory temporal processing ability in children with ADHD and normal children using Gaps-In-Noise (GIN) test. Materials and Methods: In this cross sectional comparative study, 27 ADHD children aged from 7 to 12 years were selected using convenient sampling method. The control group was paired according to the age and sex. Gaps-In-Noise (GIN) test was administered to assess temporal processing and approximate threshold (A.th.) and the percentage of correct responses were calculated for all participants. Nonparametric (Mann Whitney) test was used to compare GIN test parameters between two groups. Paired t test was used to compare the result of two ears in each group. Results: The mean approximate threshold and percentage of correct responses in ADHD group were7/9(2/55) ms, 53/21(12/87) % and in the control group were5/42(0/96) ms and 65/4(6/65) %, respectively. ADHD group performed worse than control group and there were significant differences between two groups in test parameter values (p < 0.001) .There was no significant difference between right and left ear performance in both groups (p > 0.05). Conclusion: Based on the findings of the current study, it seems that auditory temporal processing in ADHD children is deficient that might be due to a Central Auditory Nervous System dysfunction. So GIN test can be useful in examining such processing in children with ADHD.