بررسي اثربخشي آموزش مهارت‌هاي اجتماعي بر رفتارهاي اوتيستيك و رشد اجتماعي كودكان مبتلا به اختلال اوتيسم

Efficacy of Social Skills Training on Autistic Behaviors and Social Development in Children with Autism Disorder Through Social Stories

پژوهش حاضر به منظور بررسي اثر بخشي آموزش مهارت هاي اجتماعي از طريق داستان هاي اجتماعي در كاهش رفتارهاي اوتيستيك و افزايش رشد اجتماعي كودكان مبتلا به اختلال اوتيسم1انجام شده است. اين مطالعه از نوع شبه تجربي، با طرح پيش آزمون- پس آزمون با گروه كنترل است. گروه نمونه اين پژوهش با استفاده از روش نمونه گيري در دسترس، متشكل از 16 كودك مبتلا به اختلال اوتيسم بودند كه به صورت تصادفي 8 نفر در گروه آزمايش و 8 نفر در گروه كنترل قرار گرفتند. گروه آزمايش در طول 4 ماه، 56 جلسه تحت آموزش مهارت هاي اجتماعي با شيوه داستان هاي اجتماعي قرار گرفت. داده هاي پس آزمون، بعد از اتمام جلسات، جمع آوري و با استفاده از آزمون تحليل كواريانس بررسي شد. نتايج پژوهش نشان داد كه آموزش مهارت هاي اجتماعي از طريق داستان هاي اجتماعي موجب كاهش رفتارهاي اوتيستيك و بهبود رشد اجتماعي در آزمودني ها مي شود (05/0 > P).

Objectives of this study were to evaluate the effectiveness of social skills training through social stories to reduce autistic behaviors and increase social development in children with autism disorder. This quasi- experimental study, design test- retest with control group. Using a acceptable sampling method, a sample consisting of 16 children with autism disorder were randomly 8 patients in experimental group and 8 patients were in control group. Experimental group was treated for 4 months, 56 sessions of social skills training under the style of social stories. Post test data collect after the 3 weeks. Pre and post- test data were investigated using a covariance analysis test.Results of the study showed that social skills training through social stories led to the reduction of autistic behaviors and decrease social development in the subjects (p < 0/05).