تبيين عوامل تسهيل كننده پيروي والدين از برنامه آموزشي مراقبت ويژه‏ي كودكان فلج مغزي در منزل: تحليل محتوايي تجارب آموزشي والدين

Determining the facilitating ‎factors in parental adherence to a home-based educational special caring program for children with cerebral palsy: A content analysis of parents’ educational experiences

چكيده مقدمه: برنامه آموزشي مراقبت ويژه كودكان فلج مغزي، يكي از راه هاي مراقبتي- درماني كودكان است. اين برنامه با استفاده از اصول رويكرد عصبي- رشدي، قصددارد والدين را درجهت مراقبت و استقلال كودك خود توانمند سازد. به منظور اجراي موفقيت آميزتر برنامه، كاردرمانگران بايد عواملي كه برتجربه پيروي والدين درمنزل اثر مي گذارد را بررسي كنند. اين مطالعه با هدف تبيين عوامل تسهيل كننده ارايه برنامه آموزشي (شركت در يك كارگاه، دريافت كتابچه راهنما و پيگيري تلفني در طول 3ماه) كه براجراي والدين در مراقبت در منزل تاثير گذاربوده، انجام گرديد. مواد و روش‌ها: مطالعه از نوع تحليل محتوايي كيفي بود. 15 مصاحبه عميق با مادران كودكان فلج مغزي شركت كننده در برنامه آموزشي مراقبت ويژه كه سه ماه آن را درمنزل اجرا كرده بودند، انجام شد. مصاحبه ها ضبط شد وعينا به صورت دست نوشته هايي درآمد و به طريق استقرايي با رويكرد تحليل محتوايي كانونشنال آناليز شد. يافته‌ها: عوامل تسهيل كننده اي كه ازتجارب والدين بيرون آمدند، در سه طبقه اصلي "عوامل مربوط به كارگاه" ، "عوامل مربوط به كتابچه" و"ارتباط مداوم والدين با درمانگر كودك" جاي گرفتند. نتيجه‌‌گيري: عوامل متعددي استخراج شد كه نشان مي دهد، كاردرمانگران بايد به نحوه آموزش والدين كودكان فلج مغزي درمورد مسايل مراقبت ويژه توجه بيشتري داشته و در طول اجراي برنامه آموزشي مراقبت ويژه توسط والدين ارتباط حمايتگونه و مداوم خود را حفظ كنند. كليد واژه‌ها: فلج مغزي/ تسهيل كننده/ تحليل محتوايي كيفي/ برنامه آموزشي مراقبت ويژه در منزل

Abstract Introduction Children with cerebral palsy and their parents have judged the Home Special Caring Program as an effective plan for treating problems seen in this population as well as teaching various caring methods. This program adopts a neuro developmental approach to help parents improve their abilities in caring their children and teaching them how to be independent. For the successful implementation of this programat home, occupational therapists should provide parents with a complementary educational program (holding workshop, providing a booklet or phone follow-up). The aim of the present study was to evaluate the effects of such programs on Home Special Caring administration. Materials and methods: Data were gathered and then analyzed using a qualitative content analysis method. 15 in-depth interviews were conducted with parents who participated in and implemented the program at home for three months. Transcripts of interview were coded using inductive conventional qualitative content analysis Results: Facilitating factors were grouped into these three main categories: "factors related to workshop","factors related to booklet" and "persistent contact with childrenʹs therapists". Conclusion: These emerged factors implied the importance of paying more attention to the proper education of parents with cerebral palsied children and of maintaining their contacts with family of the affected child on the behalf of occupational therapists Key Words: cerebral palsy/ facilitator/ qualitative content analysis/ home-based educational special caring program