مقايسه تاثير روش آموزش مبتني بر الگوي پنج مرحله ايي بايبي وسنتي بر خلاقيت ويادگيري دانش آموزان سال سوم راهنمايي در درس علوم

Comparing the Effect of Teaching Methods (Bybee (5E) and Traditional) on Junior-high School Students’ Creativity and Learning in Science Lesson

هدف اصلي پژوهش حاضر مقايسه تاثير روش آموزش مبتني بر الگوي پنج مرحله ايي بايبي وسنتي برخلاقيت ويادگيري دانش آموزان سال سوم راهنمايي در درس علوم بوده است. تحقيق حاضر از نوع شبه آزمايشي و طرح پيش آزمون- پس آزمون با گروه كنترل و آزمايش است. جامعه مورد مطالعه اين پژوهش را كليه دانش آموزان 1391 مشغول به تحصيل بوده اند تشكيل م يدهد.حجم - دختر پايه سوم شهر قزوين كه در سال تحصيلي 90 نمونه در اين پژوهش 61 نفراز دانش آموزان دختر پايه سوم راهنمايي بودند كه نمونه گيري به دليل محدوديت اجرا به صورت نمونه گيري در دسترس انجام شد. براي انتخاب نمونه، ابتدا يك مدرسه در شهر قزوين انتخاب شد ودو كلاس از دانش آموزان پايه سوم راهنمايي اين مدرسه به عنوان نمونه پژوهش مورد استفاده قرار گرفت. آزمون تورنس و آزمون يادگيري محقق ساخته بود. به منظور جمع آوري اطلاعات B ابزار گردآوري داد هها، فرم ابتدا پايايي و روايي آزمون يادگيري محاسبه شد. سپس پيش آزمون يادگيري وخلاقيت بر روي كليه آزمودن يهاي اختلافي استفاده شد. نتايج پس T نمونه اجرا شد، به منظور تجزيه و تحليل داده از آزمون آماري كوواريانس و آزمون خلاقيت و يادگيري نشان داد كه روش آموزش بر يادگيري و خلاقيت تاثير دارد و اين تاثير به نفع گروه آزمايش بوده است

The main purpose of this study was to Compare the effect of teaching methods based on five stage Baybee (5E) and traditional on creativity and learning of Third year students in science class. The research method of this study was Quasi-experimental research and the research design pre-test - post-test with control group and the experimental group. The statistical population included all female of third year junior high school who were studying in Qazvin city in the academic year 2011-2012. The statistical sample in this study were 61 female students Due to limitation in implement was ran as a available sample. For sample selection, first, was selected a school in Qazvin and two classes of third year in this school was used as the sample of the study. Data were collected through Torrance Test Form B and researcher-made questionnaires whose content validity was assessed by content validity and reliability by kuder- Richardson 20 which was calculated as 0.85. Ancova and T test were used for data analysis. the results Showed that the Bybee(5E) teaching method influenced on students’ learning and creativity