مقايسه صوت‌شناختي زمان شروع واك همخوان‌هاي انفجاري دهاني آغاز كلمه در توليد گفتار كودكان كاشت حلزون شنوايي شده و كودكان شنوا

Acoustic explanation of voice onset time of initial oral plosives in the speech production of cochlear implanted children and normal hearings

مقايسه صوت‌شناختي زمان شروع واك همخوان‌هاي انفجاري دهاني آغاز كلمه در توليد گفتار كودكان ناشنواي كاشت حلزون شنوايي شده و شنوا نشان داد كه در هر دو گروه از انفجاري‌هاي واكدار و بيواك، ميانگين زمان شروع واك كودكان كاشت حلزون، بيشتر از كودكان شنوا بود. به اين معنا كه در كودكان كاشت حلزون موارد كمتري از پيش‌واكداري وجود داشت. دليل آن هم تسلط كمتر كودكان كاشت حلزون بر ارتعاش تارآواها در توليد انفجاري‌هاي واكدار، افزايش آگاهي واج‌شناختي در كودكان كاشت حلزون و اعمال اغراق‌آميز آن، فقدان درون‌داد حسي در دوره حساس و حياتي كسب مهارت‌‌هاي ارتباطي در كسب زبان و گفتار در كودكان كاشت حلزون و نياز سرنخ‌هاي صوت‌شناختي بيشتـر در حالت پيش‌اُفت واكي نسبت به پس‌اُفت واكي است. در بيشتــر موارد، كمتــرين مقدار زمان شروع واك به محل توليد لبي و بيشترين آن به‌دليل وجود سطح مقطع بيشتر به محل توليد كام اختصاص داشت. در انفجاري‌هاي واكدار، موارد كمتري از پيش‌واكداري در كودكان كاشت حلزون نسبت به كودكان شنوا وجود داشت. در بيشتر موارد، به دليل تفاوت اندازه تارآواها در افراد مذكر و مونث و ايجاد اختلاف فشار بين بالا و زير حنجره، ميانگين زمان شروع واك در دختران بيشتر از پسران بود. ثابت شده است كه تجربه و يادگيري هرچه زودتر زبان در درك گفتار و تشخيص مرزهاي واجي و سرنخ‌هاي صوت‌شناختي اهميت فراوان دارد، اما كودكان كاشت حلزون دو سال ابتدايي زندگي كه دوران طلايي زبان‌آموزي است را از دست داده‌اند و از تجربه زباني كمتري برخوردارند.

The acoustic explanation of Voice Onset Time (VOT) in initial oral plosives produced by Cochlear Implanted (CI) children and Normal Hearings (NHs) showed that in both voiced and voiceless plosives, the mean amount of VOT was morein the production of CIs. The reasons of this condition are as follows: CIshave less control on the vibration of vocal cords, phonological awareness is increased in CIs and they apply it unnaturally, CIs don’t have enough sensory input in the critical period oflanguageacquisition, and in the production of prevoicing more acoustic cues are necessary. In most cases,labial place of articulation had the least amount of VOT; and palatal place had the most amount of VOT because of having the greatest contact area with the roof of mouth. Comparing with NHs, CIs utteredvoiced plosive withless prevoicing. Furthermore, the amount of VOT in girls was more than boys. Its reason is thatvocal cords sizeis different in boys and girls,and this haseffect on the pressure differences of under and above larynx. It has been proved that early acquisition of language is important in identifying phonological boundaries and acoustic cues. But CIs have lost the first two critical years of language acquisition and have less language experiment.