پديد آورندگان :
اسلامي، سيد غلامرضا نويسنده eslami, gholamreza , قدسي، مهرنوش نويسنده ,
كليدواژه :
نگرش اسلامي , آموزش معماري , برنامه‌ريزي آموزشي , نظام آموزشي
چكيده فارسي :
با توجه به اهميّت دانشگاه ها و مراكز آموزش عالي در حوزه هاي مختلف پژوهشي، آموزشي و تخصصي، يا به عبارتي توليد، انتقال و كاربردي نمودن علم، ضرورت پرداختن به مدل ساختاري آموزش همواره مورد تاكيد بوده است. اين امر در برنامه‌ريزي رشته‌هاي هنري، كه نياز به ارتقا توانايي و خلاقيت فردي دانشجويان دو چندان است، از حساسيت ويژه‌اي برخوردار مي‌گردد. در اين مقاله پنج شاخصه‌ي اصلي نظام آموزشي عالي يعني: دانشجو، استاد، نظام آموزشي پژوهشي، امكانات و شرايط آموزش پژوهشي، مورد بحث و بررسي قرار خواهد گرفت. در راستاي تحليل وضعيت نظام آموزش فعلي، ساز و كار ارزيابي آن بر اساس ضابطه‌هاي بيروني و تعريف استاندارد متناسب با اهداف و مقاصد جامعه امروز و نيز ارزشيابي آن بر اساس ملاك‌ها و معيارهاي مقايسه‌اي، صورت مي‌پذيرد تا بتوان از نتايج آن براي تعيين و تبيين دروس و سرفصل‌هايي با اهداف تحصيلي تخصص محور، آموزش محور و پژوهش محور استفاده نمود. با توجه به مشخص بودن استراتژي و سياست‌گذاري‌هاي اصلي نظام آموزش عالي ايران، كه تاكيد آن بر به روز بودن، اسلامي بودن، پويا بودن و بومي بودن است، چنين به نظر مي‌رسد كه اسلامي و يا بومي نمودن آموزش عالي به عنوان اصل آغاز كننده براي فرآيندي پويا مي‌باشد كه متفاوت است از ضوابط در نظر گرفته براي خروجي‌هاي يك نظام آموزشي. از اين‌رو بررسي و تحليل تاريخي ارتباط ميان علم، هنر و دين براي روشن نمودن وجوه اشتراك و تفاوت آنها مي‌تواند بستر پژوهشي مناسب در توشه‌اندوزي از اين رهگذر باشد كه از طريق روش تحقيق مشابه‌سازي به كنكاش ابعاد دقيق و علمي آن پرداخته خواهد شد. در اين پژوهش ضمن معرفي سه مقطع اصلي تحصيلي كارشناسي، كارشناسي ارشد و دكتراي معماري در دانشگاه و مواجهه نظام‌هاي آموزشي مختلف آنها از منظر اهداف، ساختار، رسالت و ...، به لزوم سياست‌گذاري مناسب بر اساس جهان‌بيني اسلامي در برنامه‌ريزي آموزشي اشاره خواهد شد.
چكيده لاتين :
Regarding the importance of universities and graduate- level institutes in research, education and expert realms, the key role of providing a structured model for education has been always a focal concern. This issue is even of a higher relevance in planning for art disciplines where improving students’ initiative and competence require a careful supervision. In this article five main characteristics of graduate education would be discussed, namely student, professor, education-research system, possibilities, and conditions. These characteristics would be further evaluated. The results will be used to enhance a curriculum in which the instructive goals of education, research, and expertise are seen. Since the principal strategy and policy of education in Iran involves being up-to-date, Islamic, dynamic, and indigenous, it is claimed that there’s a distinction between being Islamic or indigenous, as a principle, and those criteria that affect the outputs of the educating system. Hence, analyzing the historical relationship between science, art and religion can provide some insights about the similarities and discrepancies of above mentioned principle and criteria. While introducing three main levels of education of architecture in university, i.e. BS, MS and PhD, this article would assess different educational systems regarding their aims, structures and 6 Quarterly Scnd Year, No. 7 Spring 2013 tasks. Ultimately, the importance of educational programming in accordance with Islamic worldview will be discussed.
