نيازهاي آموزشي كتابداران براي ارايه خدمت به كاربران با آسيب بينايي: ديدگاه كتابداران و استادان علم اطلاعات و دانش شناسي ايران

Staff Training for Library Services for Visually Impaired Users; Viewpoints of Librarians and LIS Educators in Iran

هدف: شناسايي آموزش‌‌هاي مورد نياز براي پرورش مهارت هاي كتابداران براي خدمت به كاربران با آسيب بينايي است. روش/ رويكرد پژوهش: با استفاده از روش تحليل محتوا، مهارت ها و تخصص هاي لازم براي كتابداران در قالب 21 مقوله از منابع استخراج شد؛ و سپس با استفاده از پرسشنامه آنلاين، رويكرد كتابداران كتابخانه هاي نابينايان و استادان رشته كتابداري در ايران بررسي شد. يافته ها: اكثر كتابداران و همچنين اساتيد رشته كتابداري و اطلاع رساني برنامه هاي آموزشي موجود را به منظور كسب مهارت هاي لازم براي ارايه خدمات كتابخانه اي به كاربران با آسيب بينايي كارآمد نمي دانند. حدود 85 درصد كتابداران و 55 درصد استادان با اختصاص يك درس اختصاصي به اين موضوع موافق هستند. موضوعاتي كه بايد در اين درس مورد بحث قرارگيرند، اولويت بندي شده اند. نتيجه گيري: ، دانشجويان رشته كتابداري نياز مبرمي به آشنايي با مسايل مرتبط با كاربران با آسيب هاي بينايي- و به طور كلي كاربران با معلوليت هاي جسماني و رواني- دارند. با وجود اينكه در مورد موضوعات مورد نياز براي آموزش مهارت هاي مربوطه، فاصله زيادي بين عمل و نظر در رشته كتابداري وجود ندارد، اما اين فاصله در مورد اختصاص يك درس اختصاصي بيشتر است. همچنين با توسعه فناوري هاي مختلف در كتابخانه ها، موضوعات مرتبط با آنها بيشتر مورد ترجيح كتابداران و استادان است.

Purpose: Examines skills required by librarians serving visually impaired people (VIP) information needs. Design/Methodology/Approach: Skills were identified through review of literature. Skills were grouped in 21 subject categories. An online questionnaire containing question relevant to all categories was designed and distributed among librarians and LIS educators across Iran. Responses have analyzed by descriptive statistics (for close questions) and a content analysis (for open questions). Data was used for modeling a course. Findings: The majority of respondants think that current LIS curriculum is insufficient for the purpose. About 85% of librarians and 55% of LIS educators agree that a course should be added to the curriculum. Conclusion: We need to know more about VIP and mentally or physically handicapped. Therefore, more consideration to this issue is vital to improve library services to VIPs.