ارزيابي برنامه آموزش‌هاي علمي در بافت سازمان‌هاي نظامي و ارايه الگوي آموزشي متناسب (با تاكيد بر ارزيابي برنامه آموزش زبان انگليسي دانشگاه افسري امام علي(ع))

An Evaluation of Educational program at military setting and a proposal of an Appropriate Model (Focusing on an evaluation of English language program at Imam Ali University)

ارزيابي يك برنامه آموزشي از اين جهت مهم است كه مي‌تواند به بهبود برنامه و در نتيجه موفقيت آن در دست‌يابي به اهدافش كمك كند. هدف از انجام اين مطالعه، ارزيابي برنامه‌هاي آموزش‌هاي علمي در بافت سازمان‌هاي نظامي با تاكيد بر ارزيابي برنامه آموزش زبان انگليسي عمومي در دانشگاه افسري امام علي(ع) به عنوان مصداقي از برنامه‌هاي علمي در جريان آموزش است تا از اين طريق با پيدا كردن نقاط ضعف و قوت آن، بتوان به بهبود آن كمك نمود و نتايج حاصل را اعتبار بيروني داده و تعميم پذير نمود. اين مطالعه در دو مرحله‌ي كيفي و كمي انجام گرفت؛ به طوري كه داده‌هاي مرحله كيفي گردآوري شده با استفاده از پرسش‌نامه، مصاحبه و مشاهده نشان‌دهنده هماهنگي نسبتاً ضعيف بين سه عامل اصلي تشكيل‌دهنده يك برنامه آموزشي يعني هدف‌گذاري، نحوه آموزش و نيازهاي داوطلبان است. داده‌هاي كمي كه به عبارتي مكمل مرحله كيفي مي‌باشد؛ مويد نتايج به دست آمده از مرحله كيفي است. در واقع مرحله كمي كه به وسيله پيش آزمون و پس آزموني كه بر اساس اهداف برنامه آموزش زبان طراحي و عملياتي شده، نشان‌دهنده عدم پيشرفت قابل توجه و معنادار دانشجويان در طول نيم‌سال تحصيلي است. اين موضوع مي‌تواند مويد نبود هماهنگي كامل و همه جانبه بين اجزاي تشكيل‌دهنده برنامه آموزش زبان انگليسي در دانشگاه باشد كه نه تنها ضرورت مطالعه در ساير حوزه‌هاي آموزشي را اجتناب ناپذير مي‌نمايد، بلكه مستلزم ضرورت برقراري تطابق و توازن بين سه عامل اهداف، آموزش و نيازها در برنامه‌هاي آموزش‌هاي علمي از يك طرف و برنامه آموزش زبان انگليسي عمومي در دانشگاه افسري امام علي(ع) از طرف ديگر مي‌باشد

Evaluation of an educational program is of significance in that it can contribute to improvement of the program and achievement of its objectives. This study, to this end, aimed at evaluating academic educational programs at military setting in general and that of general English language at Imam Ali University as an example of the undergoing programs so that in light of exploring strengths and weaknesses it can be improved and can be generalized the findings in a bid to secure its external validity. The study accommodated both quantitative and qualitative research paradigms in design such that the qualitative data were collected through questionnaires, interview and observation and they all indicated poor concordance among three main components of an educational program including goal-setting, method and needs analysis. The quantitative side of the study implemented through administering various tests given the objectives of the program indicated non-significance academic achievements by freshmen, which sustains the findings of the qualitative side. Not only do the findings necessitate further studies in other educational areas but also they highlight significance of compatibility and balance among the three mentioned parameters in all educational areas on one hand and that of general English in Imam Ali University on the other.