عنوان مقاله :
بررسي رابطه تعداد دانش‌آموزان كلاس پنجم با پيشرفت تحصيلي آنان•
عنوان فرعي :
The Relationship between Class Size and Studentʹʹs Academic Achievement in Fifth Grade
پديد آورندگان :
نصر، احمدرضا نويسنده استاديار دانشكده علوم تربيتي دانشگاه اصفهان Nasr, A.R , معين پور، حميده نويسنده مدرس مراكز تربيت معلم و آموزش عالي فرهنگيان Moienpoor , H
اطلاعات موجودي :
دو ماهنامه سال 1383 شماره 6
رتبه نشريه :
فاقد درجه علمي
كليدواژه :
تراكم دانش‌آموزان كلاس , مقطع ابتدايي , پيشرفت تحصيلي
چكيده فارسي :
يكي از مسايلي كه همواره بين معلمان و كارشناسان آموزش و پرورش مطرح بوده، ميزان تراكم يا تعداد دانش‌آموزان در كلاس درس بوده است. بررسي رابطه تعداد دانش‌آموزان كلاس با پيشرفت تحصيلي، عامل مهمي است كه مي‌تواند راهبردي براي تعديل منطقي توزيع دانش‌آموزان در كلاس‌ها، تهيه تجهيزات و تامين معلم براي نيل به اهداف باشد. با توجه به اهميت موضوع، مقاله حاضر به بررسي اين رابطه پرداخته است. بدين‌منظور 72 كلاس پنجم دبستان به‌صورت تصادفي طبقه‌اي متناسب با حجم، از سه منطقه پرتراكم، تراكم متوسط و كم تراكم با تعداد 2188 دانش‌آموز همراه با معلمان آن‌ها انتخاب شد. روش‌هاي مورد استفاده در اين پژوهش، همبستگي و علّي - مقايسه‌اي پس از وقوع بوده و ابزارهاي جمع‌آوري اطلاعات، پرسشنامه و آزمون پيشرفت تحصيلي بوده است. تجزيه و تحليل آماري پژوهش در دوسطح توصيفي و استنباطي، با استفاده از نرم‌افزار آماري SPSS انجام شده است.
از بررسي يافته‌هاي تحقيق مشخص شد كه بين ميانگين كل سه درس اصلي و ميانگين درس‌هاي علوم و رياضي دانش‌آموزان و تعداد آن‌ها در كلاس، همبستگي معناداري وجود نداشته است. با وجود اين، روش تحليل واريانس نشان داد كه با افزايش تعداد دانش‌آموزان در كلاس درس ادبيات، سطح عملكرد آن‌ها نيز افزايش يافته است.
چكيده لاتين :
Class size is one of the issues which have always been discussed among the teachers and experts in educational institutions. The above relationship is an important factor by which the reasonable number of students in classes, as well as the necessary facilities and teachers to fulfill the objectives can be determined. With regard to the importance of the issue, this paper has examined the stated relationship.
To do so, 72 classes of the fifth grade including students and their teachers (N=2188) were randomly selected from the three districts with high, medium, and low population density. Correlation and Ex Post Facto designs were applied. Questionnaires and academic achievement inventories were the instruments of the study. Descriptive and inferential statistical analysis were applied through SPSS.
Findings showed that there is no significant relationship between the mean of the total of the three main courses, mean of science and mathematics with the number of students. However, ANOVA showed that with increasing the number of students in literature courses, the studentʹs performance increased.
عنوان نشريه :
روانشناسي باليني و شخصيت
عنوان نشريه :
روانشناسي باليني و شخصيت
اطلاعات موجودي :
دوماهنامه با شماره پیاپی 6 سال 1383
كلمات كليدي :
#تست#آزمون###امتحان
