تاثير آموزش بهداشت يايسگي توسط داوطلبان سلامت بر دانش زنان اجتماع؛ يك مطالعه ي مداخله اي

Effect of a menopausal health training led by health volunteers on community womenʹs knowledge; an interventional study

سابقه و هدف: مطالعات اندكي روي نقش داوطلبان سلامت در آموزش مراقبت از خود به زنان وجود دارد. از اين رو، مطالعه ي حاضر به منظور ارزيابي نقش داوطلبان سلامت در آموزش بهداشت يايسگي به زنان اجرا شده است. روش بررسي: در اين مطالعه ي نيمه تجربي،48 داوطلب سلامت و 480 نفر از زنان تحت پوشش آنان در 8 مركز از 70 مركز بهداشت شهري در شيراز شركت داشتند.ابتدا يك كارگاه آموزشي 8 ساعته طي دو روز براي داوطلبان سلامت اجرا شد. پس از آن از داوطلبان درخواست شد تا به آموزش بهداشت يايسگي به زنان بپردازند. پرسشنامه اي خود-ايفا براي جمع آوري داده هاي جمعيت شناختي استفاده شد. سطوح دانش داوطلبان و زنان قبل و بعد از مداخلات آموزشي با استفاده از يك آزمون كتبي (ضريب كودر-ريچاردسون 20 برابر با 66/0)، مشتمل بر 30 سوال چندگزينه اي، اندازه گيري گرديد. داده هاي پژوهش با استفاده از نسخه ي 5/11 نرم افزار SPSS و كاربرد آزمون هاي ناپارامتريك مجذور كاي، ويلكاكسون، و من ويتني پردازش و تحليل شدند. يافته ها: ميانگين نمرات دانش داوطلبان سلامت در گروه آزمايش، از 1/17 قبل از كارگاه آموزشي به 2/29 بعد از كارگاه افزايش يافته بود )001/0 > P). ميانگين هاي نمرات دانش داوطلبان در گروه شاهد در پيش آزمون و پس آزمون، به ترتيب 3/16 و 7/14 بودند. دانش زنان در گروه آزمايش به نحو بارزي از 4/12، قبل از آموزش توسط داوطلبان، به 4/25 پس از آن افزايش يافت (001/0 > P). سطوح دانش زنان در گروه شاهد در پيش آزمون و پس آزمون به ترتيب 1/15 و 9/14 بود. نتيجه گيري: يافته ها نشان دهنده ي اثربخشي مداخله ي آموزشي در توانمندسازي داوطلبان، همچنين موفقيت داوطلبان در آموزش سلامت يايسگي به زنان در اجتماع آنان است. از اين رو، پيشنهاد مي شود متوليان سلامت با برنامه ريزي مناسب به توسعه ي اين ظرفيت اجتماعي بپردازند و از آنان براي ارتقاي سلامت زنان استفاده نمايند.

Background: There are a few studies on the role of health volunteers in teaching women menopause-related self-care. The present study was, therefore, carried out to evaluate the role of health volunteers in teaching women about menopausal health. Methods: 48 health volunteers and 480 women in 8 from 70 urban health centers affiliated to Shiraz district health authority, selected through a multistage random sampling participated in this quasi-experimental study. An 8-hour workshop was conducted over two days for health volunteers. The volunteers, then, were asked to teach women about menopausal health. A self-administered questionnaire was used for collecting demographic data. Knowledge levels of volunteers and women were measured using a written test (CR20=0.66), composing of 30 multiple choices questions, before and after educational interventions. Research data were processed and analyzed, using nonparametric tests (Wilcoxon and Mann Whitney tests), in SPSS statistical software, version 11.5. Results: The mean score of knowledge of health volunteers in experimental group increased from 17.1, before workshop, to 29.2 after that (p < 0.001). Means of knowledge scores in volunteers control group in pretest and posttest were 16.3 and 14.7, respectively. The womenʹs knowledge in the experimental group, significantly increased from 12.4, before training by volunteers, to 25.4, after that (p < 0.001). The womenʹs knowledge levels in the control group in the pretest and posttest were 15.1 and 14.9, respectively. Conclusion: The findings of this study showed the effectiveness of training intervention in empowering health volunteers, as well as the volunteers ability in teaching community women about menopausal health. the study also suggests health authorities to consider the utilized protocol in their planned initiatives for promoting womenʹs health.