ارزيابي برنامه آموزش‌هاي علمي دانشگاه افسري امام علي (ع)(I): (با تاكيد بر مولفه‌هاي اوليه: برنامه‌ريزي، اهداف، محتوا و نظام اجرا)

Evaluation of Academic Educational Program (1): focusing on planning, objectives, content & implementation) (the Case of Imam Ali University)

آموزش و سنجش صرفا به معني سنجش پيشرفتِ تحصيلي نيست بلكه سنجش و ارزيابي فراگير هم فرايند و هم نتيجه اولي، لازم و ملزوم يكديگر و دو مولفه مكمل برنامه آموزشي- درسي محسوب مي‌شوند. آموزش فرايند و پديده‌اي است كه بخش وسيعي از منابع مادي و معنوي اغلب جوامع را به خود اختصاص مي‌دهد. اغلب جوامع اين نوع هزينه‌كرد را سرمايه‌گذاري بلند مدت تلقي مي‌كنند. از اين‌رو لازم است كه عملكرد آموزشي نهادهاي آموزشي به دقت و به طور مستمر از جنبه‌هاي مختلف ارزيابي شود. در اين راستا، اين پژوهش تلاشي است در جهت بررسي برنامه آموزش‌هاي علمي دانشگاه افسري امام علي(ع) از منظر استادان و دانشجويان كه از آنها خواسته شد به يك پرسشنامه صد سوالي روا و پاياي معطوف به 9 متغير اصلي يك برنامه آموزشي- درسي پاسخ دهند؛ ولي در اين مقاله صرفا به نتايج حاصل در ارتباط با چهار متغير اوليه شامل: برنامه‌ريزي آموزشي، اهداف آموزشي، محتواي آموزشي و نظام اجراي آموزش‌ها از نگاه ميزان انطباق با استانداردهاي متعارف و روابط متقابل دروني اكتفا شده است. تجزيه و تحليل كمي داده‌ها بر اساس ضرايب بسامد انتخاب گزينه‌هاي مربوط به متغيرها نشان داد كه برنامه ريزي آموزشي- درسي دانشگاه مستلزم بازنگري و انطباق با معيارها و استانداردهاي علمي است. اهداف آموزش‌هاي علمي مثبت ارزيابي مي‌شوند ولي دانشجويان در مقايسه با استادان اشراف كمتري نسبت به اهداف دارند. هنوز تطابق و هماهنگي كاملاً مثبتي بين محتواي آموزشي و برنامه آموزشي– درسي و همچنين اهداف برنامه وجود ندارد كه بازنگري و بهبود كيفيت محتواي آموزشي ضرورت مي يابد.

Experiences gained from the recent wars and their impacts on the political, military and economic independence of states and structure and organization of future wars in terms of technology necessitate making tactical measures and exercise appropriate policies, strategies and approaches. In order to succeed in such wars, among effective measures one may refer to planning for human force, particularly for the ground forces engaged in the battlefield. In line with this necessity, this study was an attempt to cast a light on those factors enhancing the performance of future infantry men and to explore their moral and physical characteristics as well as their weapons, equipment and training issues for a full-fledged defense. As an applied research in terms of purpose and run as a field and correlation study, this study was conducted following a related literature review, interview with authorities and encouraging a sample of commanders, experts and staff members from the general staff for the Iranian Armed Forces, General Staff for the Army and that of the Ground Force to fill out a likert scale-based questionnaire. The data were exposed to exploratory factor analysis and Friedman ranking test in a bid to test the respective hypothesis. The findings revealed that, in addition to the moral and physical characteristics, weaponry, equipment and training, and other parameters like equipment, internally empowering factors and basic trainings were identified as the performance enhancing factors, respectively.